回延安贺敬之教学目标1．了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。2．学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞手法。3．使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。教学重难点1．让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。2．引导学生掌握比兴、拟人、夸、排比等修辞手法的运用。第1一、情景导入 同学们，末到了，当你踏上你离别多时的故土，看到那里的亲山、亲水、亲人，你会有什么样的感情呢？ 延安在中华民族历史上曾经写下辉煌的一页。从1935年到1948年，延安是中共中央的所在地，是中国人民解放斗争的总后，延安精神，更是中华民族精神宝库中的贵财富。诗人贺敬之也曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安采用信天游的格式写下了这首诗《回延安》。今天，我们一起来学习贺敬之写的《回延安》，体会诗人对延安的思想感情。贺敬之 现当代诗人、剧作家。峄县(今枣庄市)人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，与毅合作创作了歌剧《白毛衣》，主要诗歌集有《朝阳花开》《乡村的夜》《放歌集》《雷锋之歌》《贺敬之诗选》等。二、自主预习2．语文知识信天游，也叫“顺天游”，流行陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，用来抒情，亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，(作用)增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。5．朗读诗歌，整体感知 诗人贺敬之曾经在延安生活和学习过五年，时隔10年后诗人重回到延安，当他回到延安的时候，他的思想感情有哪些变化。请大家各自快速朗读这首诗，用简洁的语言理清思路，概括作者的感情变化。【交流点拨】第一部分：抒写久别重逢延安的感触。第二部分：追忆当年延安的战斗生活。第三部分：描绘会见亲人的热烈场景。第四部分：描画延安城的崭新面貌。第五部分：歌颂延安的光辉历史，展示继续革命的征程。三、合作探究1．有感情的朗读全诗，思考诗人写作这首诗的感情线索是什么？【交流点拨】全诗以诗人离别10年后重返延安的激动心情为线索。2．诗的第一小节，是如新颖地写出作者临近延安时难以抑制的激动心情的？【交流点拨】作者离别延安已达10年之久，日日夜夜都想念她。现在回来看望她，正所谓“思乡近更切”越是接近，心情越是激动但作者却说：“心口呀莫要这么厉害地跳”，反衬出非同一般的兴奋心情。一开头便淋漓尽致地表现了要尽快看到延安的心情。进一步展示出作者心潮翻滚，思绪万千的内心世界。这是一种深沉的爱和 |
