2.回延安【教学目标】 知识与技能:学会本课字的读音，了解一些有关延安的历史和“信天游”这种艺术形式；了解“信天游”这种民歌形式，体会本诗的艺术特色。有感情的朗读课文，并阅读相关文章。过程与法：以读代讲，通过朗读促进学生对诗歌内容的理解，并进一步体会诗中运用比兴、拟人、夸等修辞法的表现力量，并引导学生查阅资料，括延安的历史及作者情况，“信天游”的歌曲形式及陕北风情，通过资料的拓展，推动学生对本课的深刻理解。 情感态度与价值观：使学生了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。 【教学、难点】：让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情。难点：“比兴”手法在诗歌中的运用 【课型、安排】：新课 、3。【教学法】：朗读法、讨论法、延伸法、启发式。【教学手】：多媒体资源、有关课文图片、资料【三分钟教育】：第一【目标】：理解关键词语的意义，体会运用词语的准确性和生动性。【教学过程】导入：相信在座的每一位同学都爱听歌、唱歌，今天，老师要给大家介绍一种距离我们这个时代较远的歌曲形式，它就是主要流行陕北一带的“信天游”。 “信天游”，顾名思义，即是一种随心所欲意发挥的民歌形式，又叫“顺天游”，是生活在陕北的人们都熟悉的一种旋律，它奔放热烈，感情浓郁，充满了高原的苍凉质朴。 “信天游”的产生有很强的地域性。由陕北地处高原，过去交通不便，这里的生产全靠驴、骡驮运，当地人把从事这种劳动的人称为“脚夫”，脚夫们长期走在寂寞的山水沟壑间，便以唱歌自娱，这就是“信天游”。随着时间的迁移，“信天游”逐渐变成陕北人表情达意的主要手，人们的喜怒哀乐都可以用民歌的形式来表达。在陕北，随处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声。人们可以通过“信天游”来抒发各种情感，也可以用民歌形式来为日生活服务：货郎用歌声来叫卖，农民用歌声来祈雨，逢年过节时用歌来庆祝、娱乐，男婚女嫁用歌来举行仪式，甚至上坟哭灵时也以歌代哭。 被誉为劳动人民代表作的“信天游”，反映的内容多与爱情婚姻有关。因此，“信天游”又被说成是“爱的海洋”。陕北人有句俗语：“信天游，不断头，断了头，穷人无法解忧愁。”从中我们不难看出“信天游”在人们心目中的地位。 那么，这样一种为大众所接受的艺术形式究竟是怎样的呢？下面就以两首流行最广的“信天游”为例，请大家感受一下它的独特韵味。 二、简介作者。（指名） 贺敬之，1924年生省峄县。40年代开始诗歌创作，已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集。 1945年在集体创作著名歌剧《白毛女》中 |
