第一章： 教 案 上间： 年 3月 9日课 题《回延安》安排共（ 1）课程标准 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现力的语言。（第15页）学习目标1、了解作者及写作背景。 2、了解“信天游”的特点。3、体会诗歌所深寓的感情。 4、学习拟人、夸、比兴等手法的运用。教学了解“信天游”的特点 教学难点体会诗歌所深寓的感情。学习拟人、夸、比兴等手法的运用。教学法朗读法 小组比赛法教学准备多媒体课件课前自读,扫除 文字障碍。 教学过程教学环节合作交流二次备课（修改人： ）环节 一一、 导入新课、揭示目标（1—2分钟）直接导入诗歌出示学习目标1、了解作者及写作背景。2、了解“信天游”的特点。3、体会诗歌所深寓的感情。4、学习拟人、夸、比兴等手法的运用。5、有感情地朗读和背诵这首诗课中学生自学，质疑问难（8分钟左右）出示自学提纲 1、结合课文下的注释，了解作者。 2、朗读诗歌，体会所写的主要内容。 3、体会诗歌所深寓的感情。 4、学习拟人、夸、比兴等手法的运用。环节二合作探究，解决疑难（13分钟左右）课中通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题：2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。合作探究1.诗歌第一部分， 作者怎样表达他回延安时的激动心情的？2.“手把手教会了我”——在 第二部分中，延安母亲到底教会了作者些什么 ？诗歌是怎样写的？为什么要这样写？环节三巩固新知，当堂（13分钟）课中第三部分，主要写作者与延安亲人相见。读了这一节，我们看到了亲人相见的热烈、真挚之情，看到了延安人的成长和美丽、淳朴的心灵，逐层琢磨一下，作者是怎样表现这些内容的？1）环境烘托、渲染，说明延安人民的热情、好客；（2）选取有代表性的老爷爷、中青年和小娃娃 三代人的典型，写出了 延安人的贡献和成长；（3）运用夸和比喻的修辞，“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”从侧面反映谈话双的情投意合，谈话内容的丰富异设计： 诗歌 分为几个部分？侧各是什么？1.写踏 上延安土地时的激动情景。2.回忆十年前延安的革命生活。3.写和延安人民欢聚的热烈场面。4.写今天在延安城看到的崭新面貌。5.歌颂延安城的光辉业绩。这首 |
