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文本内容
课题回延安人使用时间课型新授人使用人学习目标1、了解“信天游”的民歌形式，体会本诗的艺术特色。2、学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法，体会其对表达情感的作用。3、使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。、难点让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚炽热的感情。学习过程教师修订 学生反思一、自主预习（一）了解作者：自己查阅资料，了解贺敬之的生平及作品，整理在下面。（二）朗读课文，扫清拦路虎1、 给下列加点字注音。 羊羔（ ） 糜子（ ） 窑（ ） 盏（ ） 喘息（ ）柳林铺（ ） 眼眶（ ） 脑畔（ ）2、解释词语糜子：脑畔上：鸡毛信：赤卫军：（三）写作背景《回延安》是贺敬之1956年从重回阔别十年之久的延安，参加西北五省（区）青年造林大会后写的。在大会期间，作者受到延安人民的热烈欢迎，也看到延安的巨大变化，激起昂扬的诗情，萌生了创作冲动，写下了诗作《回延安》和散文《重回母亲的怀抱——回延安》。（四）补充材料信天游：信天游是流传在中国西北广大地区的一种民歌形式。其歌词是以七字格二二三式为基本句格式的上下句变文体，以浪漫主义的比兴手法见长。它便是陕北民歌。形式自由灵活，每两句为一小节，押韵；有的一节表达一个意思，有的几节组成一个部分，表达比较复杂的意思；调子自由，单纯易唱；每转韵，多用比兴叠字和衬字。二、朗读课文，整体感知1、有感情的朗读全文，并分别用五句话概括一两句话概括这5个小节的主要内容。2、作者写这五件事的线索是什么？三、细读文章，合作探究1、第一小节作者是如运用一系列动词写出临近延安时难以抑制的激动心情的？2、第三节是如描绘诗人和亲人热烈欢聚的场面的？3、第四节运用了什么修辞法描绘延安成城的面貌？4、诗人在最后一节表达了怎样的愿望？四、精读全文，品析语言1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！2.甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。3.千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！4.对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。五、探究 诗人善运用拟人描写景物，抒发感情，请运用拟人的修辞描写一景物。100字左右。六、平行阅读 桂林山水歌(贺敬之） 云中的神呵，雾中的仙， 神姿仙态桂林的山! 情一样深呵，梦一样美， 如情似梦漓江的水! 水几重呵，山几重? 水绕山环桂林城…… 是山城呵，是水城? 都在青山绿水中…… 呵!此山此水入胸怀， 此时此身处来? ……河的浪塞外的风。 此来关山千万重。 马鞍上梦见沙盘上画： “桂林山水甲天下
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