课题《回延安》课型教读课人鸣春上间学习目标1.感知诗歌内容，把握陕北信天游的形式特点和语言特色。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法。3.了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习目标1.2学习难点目标1学习过程一教材解读（一）内容感知《回延安》抒写诗人回到阔别十年的延安时的喜悦之情，赞颂了延安在中国革命史上的伟大贡献和建国后的巨大变化。采用陕北信天游形式，语言质朴，感情热烈。全诗可分为5个部分：第一部分可简称：回延安， 是写回延安的激动喜悦第二部分： 忆延安， 回忆当年延安生活第三部分： 说延安， 是写亲人欢聚畅谈的热烈场面第四部分： 看延安 ， 是写延安城的新面貌；第五部分： 祝延安， 歌颂延安光辉历史和展望未来。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。1956年，诗人回到阔别已久的延安，那是他曾生活多年的革命摇篮，魂牵梦绕的第二故乡，如今再一次见到它，感触万千，心潮澎湃，是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。（二）主题归纳全诗以“回延安”的过程为线索，写出阔别十年重回母延安的怀抱，以及与亲人相见的喜悦，表现了作者思念母亲延安的一片赤子之心，抒发了对母亲延安的眷恋之情。 第一部分，写诗人阔别10年后重回延安母亲的怀 抱，与亲人相见时的兴奋和喜悦之情。延安是贺敬之生活战斗过的地，对延安他有着深深的情感。故地重游，诗人的心情特别激动。“心口呀莫要这么厉害地跳，／灰尘呀莫把我眼睛挡住了”，“莫要”“莫把”两个祈求的诗句，说明诗人无法控制自己内心激动的情绪。接下来几句，土贴心、梦回延安、搂宝塔山、千呼万唤，连续几个情节和动作表达了诗人对母亲延安的眷恋。延安亲人的欢迎场面更是热烈。被拟人化了的甫川、柳林铺和红旗，在“唱”“笑”“招手”。亲人们头上着白羊肚手巾，腰上缠着红腰带迎过延河来了。此时的诗人，“满心话登时说不出来，／一头扑在亲人怀”。一个“扑”字表现出来的情感，比千言万语要多得多。 第二部分，追忆当年在延安的战斗生活，表现了诗人与延安母亲的血肉关系。 当年延安的生产和战斗如火如荼，作者没有花费大量笔墨一一铺叙。他发挥、比、兴等手法的特长来表现自己这不寻的生活经历。“树梢树枝树根根，／亲山亲水有亲人”，“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”，有兴有比，写出自己与延安母亲的血肉关系。“东山的糜子西山的谷，／肩膀上的红旗手中的书”，用的手法，选取 |
