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回延安学案(含答案)

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年级 八  语文 教师:影 人:    年级组长签名:    讲学日期      班级     学生姓名      2、《回延安》   (教师版)【学习目标】 1.朗读品味诗歌,了解“信天游”这种民歌形式,体会本诗的语言艺术特色。 2.抓住关键句,学习这首诗是如恰当运用比喻、夸、排比等修辞法的。 3.整体把握文意,体会诗歌字里行间所深寓的感情,培养学生热爱革命圣地延安、热爱生活的感情【学习重难点】: 1、让学生从朗读中理解诗人对革命圣地延安的真挚、炽热的感情学习诗歌运用夸、比喻、拟人的修辞手法来表达感。2、学习了解陕北民歌“信天游”的形式及运用比兴手法来抒发感情。【教学准备】 多媒体【教学】 二【教学过程】自主学习读1、作者及作品背景。 贺敬之,诗人,剧作家,峄县人,1940年到延安,进入鲁迅艺术学院文学系学习,1945年与毅合作创作了富有我国民族特色的新歌剧《白毛女》,1946年离开延安,去华北根据地工作,解放后长期从事文艺创作和文艺领导工作,有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。1956年,诗人回到阔别已久的延安,再见曾经生活多年的革命摇篮,魂牵梦绕的第二故乡,一时感触万千,心潮澎湃,是写下了这首激情洋溢、脍炙人口的政治抒情诗。 民俗文化知识简介。 信天游,也叫“顺天游”,是流行陕北的一种民歌,两行一节,上下句押韵,一节一韵,诗行错落有致,读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思,有的几节构成一组,表达比较复杂的意思。信天游形式自由,用来抒情,亦可叙事。多运用比兴手法,贴切、自然,增强了诗的音乐性;联想丰富,奔放热烈。写作背景1940年至1946处,贺敬之一起在延安学习、工作。1956年,诗人贺敬之重回曾经生活战斗过的革命圣地延安。重新看到那熟悉的山水和热情的乡亲们,他的心情激动不已,不禁抚今追昔,用陕北民歌“信天游”的形式,写下了这首诗。4、理解比兴的手法   比——即比喻。以彼物比此物也   兴——先言他物以引起所咏之词。也就是触景生情,托物兴感,启发联想和想象。   举例说明: “东红,太阳升,中国出了个毛泽东”就是典型的比兴连用。   “关关雎鸠,在河之洲。窈窕女,子好逑”诗人由雄雌鸠鸟和鸣想到河边男子对在河中采集水草的女子的恋情。运用了比兴。   (3)汉乐府诗歌《孔雀东南飞》“孔雀东南飞,五里一徘徊”,这孔雀怎么个飞法和后面的兰芝焦仲卿两口子没什么关系,文章开头这句话完全就是用来营造故事氛围的。这就是“兴”。二、品1、想一想诗人写作这首诗抒发 思想感

 

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