课题《回延安》课型教读课人鸣春上间学习目标1.感知诗歌内容，把握陕北信天游 的形式特点和语言特色。2.学习这首诗恰当运用比喻、夸、排比等修辞法 。3.了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习1、2学习难点目标 1学习过程一 、课前准备1、学生课前搜集 延安及“信天游” 有关资料。2、学生预习，读准字音：柳林铺（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 黍类（ ） 盏（ ） 脑畔（ ） 满窑（ ） 眼眶（ ）3.从陕北特色的事物、陕北言特色的词语、红色文化革命圣地分类积累文中词语。陕北特色的事物：陕北言特色的词语：红色文化革命圣地：二、随堂活动 活动一：一读诗，读出激情活动设计： 1.用言自由朗读全诗，整体感知全诗，一句话概括或短语概括每部分内容。（要求：把还有不 懂读的字圈点出来，与同桌合作讨论，或查字典，或问老师。）2.言版朗读，读出作者再回延安的激情、喜情、豪情。3.小组赛读，可读可唱。4.背读前两节。（ppt小结信天游特点）布置：练笔写作：用信天游的形式，将全文缩写成一首小诗。阅读 伯《记一辆纺车》，做读书摘抄。活动二：再读诗，体味豪情。活动设计：1.自由读《回延安 》、莫耶《延安颂》、祁念曾《延安，我把你追寻》 。《延安颂》：“你的名字将万古流，在历史上灿烂辉煌”《延安，我把你追寻》：“延安，你的精神灿烂辉煌”《回延安 》：“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”思考：为什么说延安精神灿烂辉煌？结合诗歌内容谈谈你的理解。布置：在那个年月 ，为了革命信仰，为了建设新生活，在老一辈的革命者们的精神教育和影响下，延安人民经过了自己的努力，生活不断的好起来，那么在今天，这种“延安精神”值得我们学习吗？写下你的感受。话题论文选其一：1.“延安精神永流”2.《我心目中的延安精神》拓展阅读：莫耶《延安颂》伯《记一辆纺车》祁念曾《延安，我把你追寻》 学生活动设计 |
