2 回延安教学目标知识与技能1.了解“信天游”的特点并学习其形式，体会本诗的艺术特色。2.熟读成诵，品味生动优美的语言。过程与法抓住关键句，学习这首诗是如恰当运用比喻、夸、排比等修辞手法的。情感、态度与价值观体会作者在字里行间所深寓的情感，培养学生热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。学习1.了解“信天游”的特点并学习其形式。2.熟读成诵，体会诗人对延安的深情厚谊。学习难点品味生动优美的语言。学法指导朗读法，点拨引导法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入延安是中国革命的圣地，在二十世纪三四十年代，一批又一批进步青年奔赴延安，在延安学习、生活、战斗、成长，和延安人民结下了鱼水深情。这些人后来又离开延安，奔赴全国各地，成为各行各业的骨干。但他们并没有忘记延安，而是对延安魂牵梦绕。当他们回到延安，看到那熟悉的山山水水和热情的乡亲时，将是一种怎样的心情呢？今天，我们就一起来学习贺敬之的《回延安》，感受作者对延安的挚爱深情。环节二自主学习环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介贺敬之（1924- ），枣庄人，诗人、剧作家。他和毅执笔集体创作了歌剧《白毛女》。他的《回延安》《放声歌唱》《雷锋之歌》《西去列车的窗口》等都是很有影响、脍炙人口的名篇，还有诗集《放歌集》《贺敬之诗选》。2.背景链接在抗日战争和解放战争中，延安一直是中国人民革命的领导中心，是中国革命的摇篮。它抚育了成千上万的革命战士，贺敬之就是其中一位。他1940年来到延安，1945年离开延安奔赴新的工作岗位。1956年，他从回到延安参加西北五省（区）青年造林大会。阔别十载，一朝返归，他受到了延安人民亲人般的热情款待，看到了延安神话般的变化，感奋的情怀化为澎湃的诗情，便以《回延安》为题，尽情抒写内心的感受和对延安的由衷礼赞。3.文体识信天游，也叫“顺天游”，流行陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，用来抒情，亦可叙事。用“比兴”手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性。二、字词积累搂定（lǒu） 脑畔（pàn） 糜子（méi） 油馍（mó） 眼眶（kuànɡ） 登时（dēnɡ） 盏（zhǎn）几回回：一回又一回。鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件。糜子：一种形状像小米、没有黏性的黍类谷物。脑畔上：文中指窑洞的顶上。三、整体感知1.自主朗读诗歌，读准节奏和字音， |
