《回延安》教学说课设计

陶鸿中教学目标1．了解“信天游”这种陕北民歌形式，体会本诗的艺术特色。2．学习这首诗恰当运用比兴表现手法和拟人、夸等修辞手法。3.使学生了解诗人热爱革命圣地延安，热爱革命事业和革命人民的思想感情。教学：1．理解诗歌内容，学习比兴表现手法和拟人、夸等修辞手法。2．感情朗读诗歌，体会诗人热爱革命圣地延安真挚炽热的思想感情。教学难点：品味本诗中大量口语和具有陕北地特色的词语。教学：2教学步骤：第一（总第4）教学要点：1.熟读诗歌，了解陕北民歌“信天游”的艺术形式。2.感情朗读诗歌，体会诗人热爱革命圣地延安真挚炽热的思想感情。一、创设情境，导入新课1、导语《回延安》是一首采用民歌形式写成的激情澎湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革命者的延安精神，从中，我们可以感受到诗人跳动着的脉搏——对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。全诗除了真切的感情构成了诗的畅射源外，就是诗人对陕北风土人情的意象组合描写，它更增添了这首诗的生活气息和乡土美感，以及从朴实中流出来的民族音乐般的美。2、走近作者贺敬之（1924-）现代诗人、剧作家。峄县（今枣庄市）人。1940年到延安，进入鲁迅艺术文学院学习。1945年，鲁艺集体创作了歌剧《白毛女》，文学剧本由贺敬之、毅执笔。主要诗歌集有《朝阳花开》、《乡村的夜》、《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》等。3、创作背景???诗人说：“1956年，我跟随当时团中央的一位领导回延安，参加西北五省青年工人造林大会。这时我已经离开延安11年了，回去以后感觉很不一样。我本打算写几篇报告文学和一点新闻报道，青年大会要举行一个联欢晚会，说要我出个节目，我说我用信天游的式写几句诗，抒发一下感情。夜里我就一边唱，一边写，写了一夜，……当时我是在窑洞里面走着唱着，还流着眼泪。”二、朗读课文，了解“信天游”1、朗读课文。（听课文录音）这首诗较长，读时应注意不念错字、不添字、漏字。停顿适当把握好课文感情基调——积极进取、高度赞美的感情。生字词听写注音。羊肚（dǔ）登（dēng）时羊羔（gāo）糜(méi)子油馍（mó）脑畔（pàn）眼眶（kuàng）灯盏（zhǎn）2、了解“信天游”信天游，也叫“顺天游”，流行陕北的一种民歌，两行一节，上下句押韵，一节一韵，诗行错落有致，读来高亢悠远。有的一节表达一个简单独立的意思，有的几节构成一组，表达比较复杂的意思。信天游形式自由，用来抒情、亦可叙事。注意运用比兴手法，贴切、自然，增强了诗的音乐性；联想丰富，感情深切。三、分组朗读，整体感知1、练习一诗人阔别延安十年，