《安塞腰鼓》公开课教学设计一、学习目标：1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、通过朗读课文体会文中表现出来的生命中奔腾的力量和阳之美.3、理解排比修辞手法在文章中的作用。二、教学： 感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量三、教学难点： 品味排比句的作用、气势与激情四、教学时数，一教学。教学过程（一）听读课文，整体感知：检查字词：瞳仁 亢奋 羁绊 山崖 冗杂 烧灼 磅礴 淋漓 戛然 闭塞 束缚请你积极发言。1、试用“ 的安塞腰鼓”对“安塞腰鼓” 进行评价。（可填词、短语、句子，最好是文中的内容。）“壮阔” “豪放” “火烈” “有力” “元气淋漓” “惊心动魄” “奇伟磅礴” “一捶起来就发狠了，忘情了，没命了” “容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞” “每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止” “好一个痛快了山河、蓬勃了想像力”等等2、请划分结构层次。文章按“鼓响前――腰鼓表演――鼓声止”可分成3大部分。第二部分为文章的主体部分，分别从4个角度来展示腰鼓舞的艺术魅力，且这4个角度的分水岭都是一句话。“好一个安塞腰鼓！”这是文章内容与结构上的核心句。3、分组进行寻找美点比赛。用“ 美，你看（听） ”的句式叙述出来。示例：①蓄而待发的后生美，你看，他们的身后是一片高地。他们朴实得就像那片高。咝溜溜的南风吹动了高叶子，也吹动了他们的衣衫。他们的神情沉稳而安静。②火烈的舞蹈场面美，你看，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。③激越的鼓声美，你听，百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。④击鼓的后生美，你看，后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着……⑤变幻的舞姿美，你看，每一个舞姿都充满了力量，每一个舞姿都呼呼作响，每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。（二）品读课文：1、替换式品读，感受语言的节奏美、诗意美。所谓替换式品读，就是将文章加工，变为别的形式再读，比较、品味其中的美。老师将大家才读的内容改成了另一种文学样式――诗。骤雨/一样 是急促的/鼓点旋风/一样 是飞扬的/流苏乱蛙/一样 是蹦跳的/脚步火花/一样 是闪射的/瞳仁斗虎/一样 是强健的/风姿捶烈！ 形体成了沉重而又纷飞的思绪！捶烈 ！ 思绪中不存隐秘！捶烈！ 痛苦和欢乐，生活和梦幻 ， 摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！ 旋转 |
