《安塞腰鼓》教学设计一、教学目标：1. 朗读，感受安塞腰鼓的恢宏气势。 2. 品读，理解文章语言及写作特点。 3. 悟读，体会作者所歌颂的生命力量。二、教学过程：课前播放《土高坡》（一）导入：一曲激昂高亢的《土高坡》，把我们的思绪引向了广袤的土高原。今天，就让我们随着成章的生花妙笔，踏上这片曾孕育出横扫六合的秦朝、大一统的汉朝、号称“帝国”的朝的神奇土地，去安塞古镇，去聆听那从2000多年前的战场传来的鼓声，去欣赏有“天下第一鼓”之称的安塞腰鼓。（板书：安塞腰鼓）（二）多媒体介绍安塞腰鼓，学生欣赏（多媒体展示）安塞腰鼓简介 “腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行。安塞腰鼓是一种非独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。独具魅力的安塞腰鼓像掀起在土地上的狂飚，展示出西北土高原农民朴素而豪放的性格，扬出独特的艺术个性。安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。（这种磅礴的气势和精湛的表现力作者是如通过语言文字把它们准确表达出来的呢？现在咱们就进入第一个环节——朗读课文，感受安塞腰鼓的气势。请同学们看大屏幕，注意朗读的基本要求。（三）自由朗读感鼓势（幻灯片）自由朗读感鼓势要求： ① 发音准确、语调自然流畅、速度快慢适中。 ② 理解作品、调动感情。 ③ 注意停顿、重音、语气、节奏。同学们朗读课文，读完后从整体上谈一下安塞腰鼓的气势、谈一下你的感受。学生自由朗读课文激情诵读，感受安塞腰鼓的恢宏气势师过渡：“好一个安塞腰鼓！”此时此刻，能用一个词来形容一下你对安塞腰鼓的感受吗？ （惊心动魄、气壮山河、气势磅礴、气冲斗牛） 课文中有一句话反复出现，表达了作家对安塞腰鼓的赞美,请找出来。 说说你所感受到的安塞腰鼓好在哪里?总结明确：安塞腰鼓好在：火烈的舞蹈场面；鼓声的巨大力量；茂腾腾的击鼓后生；变幻的舞姿。《安塞腰鼓》的这种气势，我们可以借助屏幕上所提供的有关资料，加以理解。请看屏幕。（幻灯片4）安塞腰鼓之劲表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！（老师非有感染力地读出了安塞腰鼓的这股“劲”）（四）含英咀华品鼓韵 请同学们进入文本，自主探究，圈点批注，合作交流，品评文章美点。 友情提示：可从词、句式、修辞、写法、结构等面进行评点，说得越多越好。示例 1： 蓄势待发的后生美——你看，他们身后是一片高地。他们朴实 |
