会学习、学会合作、形成健的心理、开放的心态、合作的精神，从而形成健全的人格，潜移默化地影响学生，激发学生学习英语的兴趣。学习英语的目的是为了交际，通过师生互动，让学生在物质操作和思维操作的结合上认识英语、掌握英语，形成运用英语的。在教学和教研实践研究中，积极探索创新英语模式，尤其是阅读教学模式。按照实践性原则，注重实践，培养，让学生全面获取信息，习得语言知识，掌握阅读技能参与到教学中来。在课文阅读教学中，整个过程有机融合信息性阅读和学习性阅读，步步体现了整体教学的思想。引导学生对文章从整体把握、局部分析、提出相关问题，激发学生思考、讨论，教师再引导学生找出课文的大意及主旨。这不仅能学生的阅读水平，而且能激发他们阅读课文的兴趣，活跃气氛，同时也切实体现了学生为主体的教学思想，也符合整体教学原则。二、学生分析 1．初一的学生经过一年多的学习，有了一定的英语知识和听说，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的。2．本单元学情剖析：本单元的主题是谈论过去的事情，可以采用活动教学法学习新词汇，掌握句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能解决问题的以及运用语言。三、教学目标根据《英语课程标准》关总目标的具体描述，结合第八单元的教材内容，我按语言知识、语言技能、学习策略、情感态度、文化意识五个面将本单元的教学目标细化：1、知识目标：单词：学习掌握词汇visitor, octopus等。 功能：描述过去发生的事情语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式一般过去时的一般疑问句句型：Did you go to the s.I saw some sharps/ I went to the aquarium. 2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能根据语调变化，判断句子意义的变化；能听懂本课学习活动中的问 |
