2017秋部编语文八下 一单元作文 学习仿写教学设计一、写作目标1，模仿安塞腰鼓中运用排比，反复，比喻，夸等修辞手法，写一个场景。2，模仿《社戏》中我看社戏过程中的心理描写的法，写一个心理描写的片。3，模仿《背影》和《秋天的怀念》的写法，写一写自己的父亲和母亲。二、难点1，模仿课文写作时要有变通和创新，使文章有生命力。2，父亲和母亲表现亲情的文章，要用平实的语言叙写平凡的事迹，传达真挚的情感。3，注意运用多种表达式，运用多种修辞手法，安排好文章的线索和结构。三、学习法：自主学习 合作探究 教师讲评四、自主学习，知识点（八下教材 23页）知识点概括为：仿写结构、仿写写法、仿写修辞。五、作文讲评，合作探究教师发明确本次作文的批改要求并放学生习作，学生互批交流，合作探究，老师总结存在的主要问题，明确学生习作的优点和缺点。写作讲评一写作要求《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法，描写土高原上人们打腰鼓的场景，形成排山倒海的气势，选择文中的一个片，模仿其中的修辞手法，描写一个场景，200字左右。提示：1，找出所选片中使用的修辞手法，分析作者是如使用这些修辞手法的。2，想想你要描写一个怎样的场景，如使用这些修辞手法才能收到最好的效果。例文讲评（来自网络） 每一点雨滴都泠泠作响（四字词语）。每一点雨滴都清脆悦声（四字词语）。每一点雨滴都是云与水的缠绵缱绻（四字词语）。每一点雨滴都令人在柔和甘甜的空气中品味，使人赞不绝口（四字词语）！ 好一场洗刷了江山，畅快了人心的江南春雨！ 来柔！漾起了心海朵朵涟漪！ 来柔！心底不存一丝瑕疵！ 来柔！微笑和悲伤，现实和想象，困境和希望，都在这雨滴和水洼中。扩散！蔓延！酝酿！惊！荡漾！熔炼！揭穿！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片（四字词语）……点评仿照《安塞腰鼓》中运用排比、反复、比喻等修辞手法，写出雨滴滴落的声音及江南春雨的温柔美好。同时运用四字词语丰富文章内容，语言简洁优雅。写作讲评二写作要求在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象无影无踪的，鲁迅写我看《社戏》过程中的心情：有看戏前找不到船的失望与焦急——有夏夜行船的轻松愉快了——有归航偸豆的兴奋……提示：1，重读《社戏》的相关落，归纳心理描写的法，如运用直接描写与间接描写相结合等，作为自己仿写的指导。2，选择自己熟悉的写作素材，最好是亲身经历过的心理历程。学生习作讲评习作一 八年一班 林琳在暑假期间，偶然间从朋友那里听到我有一个特殊的学习务，在荔枝FM上录音。想起有一个叫艾 |
