大自然的语言竺可桢教学目标：1、掌握“读一读 写一写”中的词语； 2、理解什么是物候学及研究物候学的意义； 3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明法，理清文章的说明顺序； 4、培养热爱科学、探索自然的求知精神以及爱护自然的品质。教学重难点： 1、理解什么是物候学及研究物候学的意义； 2、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明法，理清文章的说明顺序。一、导入大自然的语言，自然真的有语言吗？听，它开口说话了，让我们静静地来聆听。（播放自然界的声音，出示自然的图片，朗诵）自然是奇妙无穷的，今天就让我们跟随着竺可桢先生的脚步一起去探索自然界的小奥秘。附：（朗诵词）大自然是一本书,是一本我们人类永远也读不完的百科全书.我们每个人都在奋力解读它 ,从它那里得到灵感、得到智慧、吸取无穷力量,我们人类才能成为天之子，宙宇中最有灵性的精灵。二、作者简介：竺可桢：（1890—1974）是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等面的造诣很高，而物候学也是他呕心沥学做出了重要贡献的领域之一。他的《物候学》、《中国五千年来气候变迁的初步研究》等论文经过半个世纪到今天，仍然走在学术界的前面。竺可桢在一生中，攀高峰，不仅为祖国争得了荣誉，也为我国物候学增添了光彩。他的功绩和孜孜不倦的精神是永远值得我们怀念和学习的。出示教学目标。三、检查预习1、扫清文字障碍，积累用词语萌发（ ）翩然（ ） 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ） 风载途（ ） 区域（ ）纬度（ ）注意——多音字2、理解词义翩然：动作轻快的样子。孕育：怀胎生育，用来比喻酝酿着新事物。销声匿迹：原意是不公开讲话，不公开露面这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。载途：满路，有遍地的意思。次第：一个接一个。萌发：种子发芽。比喻事物发生。而复始：一次又一次地循环。3、说明文的阅读法：（1、）说明的对象（2、）说明对象的特点（3、）说明文的分类｛内容：事物说明文 事理说明文语言：生动说明文 平实说明文（4、）说明法：举例子 分类别 列数字 作比较 摹状貌 引资料 画图表 下定义 作诠释 打比 （5、）说明顺序：时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 （6、）说明的语言：准确性、严谨性、科学性 四、整体感知快速阅读课文，自主、合作攻克以下堡垒：１.什么是物候和物候学?2、物候观察对农业生产有什么意义？ 3、决定物候现象来临的因素有哪些？ ４. 研究物候学有什么意义? |
