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大自然的语言教案32

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文本内容:
涂祥教学目标:1. 学习物候学的内容、意义、规律和发展前景及与农业的关系等有关知识,培养学生对自然科学的兴趣。2.理解人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的法。3. 掌握举例子、打比等说明法及作用。4. 学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。二. 教学、难点:1.理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。2.学习本文准确严谨、生动优美的语言,体会说明的生动性。3.理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序,并探究这样安排的好处。4.学会用物候知识解释物候现象。三. 教学安排:2。四. 教学过程:第一一.导入:欣赏画面,说说从画面中知道了什么?大自然就像一个神奇的智者,用它独特的语言向人类传递着季节的变化及种种信息。今天我们学习事理说明文《大自然的语言》。二. 朗读课文,整体把握文意1.本文是一篇什么文章?说明对象是什么?课题用了什么修辞手法?有作用?能否改为“物候与物候学”?2.解释词语 销声匿迹 衰草连天 风载途 而复始 草长莺飞 次第3. 生字词:连翘() 翘()尾巴 衰()草连天 鬓毛衰() 落()叶 丢三落( )四 落()枕观()测 玄妙观() 差()异 差()遣 差()劲 参差()4. 学生集体朗读5.根据练习一,快速准确筛选信息,整体把握文意。(1)什么叫物候?什么叫物候学?(2)物候观测对农业有什么重要意义?(3)决定物候现象来临的因素有哪些?(4)研究物候学有什么意义?明确:(1)草木荣枯、候鸟去来等自然现象,古代劳动人民称之为物候;利用物候来研究农业生产的科学,叫物候学。(2)物候反映气候条件对生物的影响,比较简便,容易掌握,可以广泛应用在农业生产上。(3)纬度、经度、高下的差异和古今的差异。(4)预报农时,安排播种日期;安排农作物区划,确定造林和采集种子的日期;引种植物到气候条件相同的地区;避免或减轻害虫的侵害;便利山区的农业发展。研究物候学有什么意义,文中有些提示学生的标性词语,如:“首先是为了……此外……此外还有……对……还可以……也还可以……为了……”这些标性词语对信息的筛选。6. 引导学生理清本文的层次。本文可以分为几个部分?各说明了什么?本文可以分为四个部分。1至3,说明什么叫物候和物候学。4、5两,说明物候观察对农业的重要性。 6至10,说明物候现象来临的决定因素。 11、12两,阐明物候观测研究的意义。7. 理清文章的说明顺序,探究本文的说明顺序。文章首先介绍物候、物候学的对象,然后以具体事例说明物候学对农业生

 

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