教学时间： 教学班级： 教学目标： 1、朗读课文，筛选课文主要信息，学习写读书摘要。 2、了解一些物候知识和物候学的研究在农业上的重要意义。 3、体味本文生动形象的说明语言。 教学： 了解一些物候知识，理清影响物候来临的几个因素的顺序，体味本文生动形象的说明语言。 教学难点： 理解影响物候来临的几个因素，体味本文生动形象的说明语言。 教学法：讲授法、自主、合作、探究法与点拨法相结合。 教学用具：多媒体课件 教学过程： 一、图片引入，激发兴趣 （新吐绿芽的柳枝、亭亭立的荷花、翻飞如火的枫叶、傲独开的花）同学们，大自然手中的画笔色彩斑斓，大自然独特的语言更是魅力无穷。芍药低垂，那是在吟颂着生命的轮回；候鸟迁飞，那是在诠释着四季的唯美，所有的花香鸟语、草长莺飞、子翩舞、落叶翻飞，这一切都是大自然的语言。 这节课让我们一起走进一篇有关物候知识的科普文章：《大自然的语言》（板题） 教师简单介绍：作者是竺可桢是我国著名 的气象和地理学家，被誉为“品格和学问的伟人” 二、出示学习务： 今天，我们的学习务有四个： 1、感知一篇 摘一摘 （内容要点） 2、选读一 理一理 （说明顺序） 3、精读一节 品一品 （生动语言） 4、仿写一 练一练 （表达） 三、感知一篇 摘一摘 首先，我们来进入第一个环节： 1、积累字词（指名学生读自己积累的字词；然后教师出示字词，让 学生齐读）出示： 2、速读课文 筛选信息 我们知道课文是一篇讲述物候知识的文章，请同学们根据所提示的问题，说说你从课文中了解了哪些物候知识的主要信息？ （指名学生说出自己提取的信息，教师引导学生找出内容要点，了解课文中介绍的物候知识，只要抓住文章中的关键性词句，我们理解起来就会便、快捷和准确。） 小结：文章首先通过描绘 四季变化引出什么是物候和物候学；然后说明物候观测与农业的重要关系 ；接着说明决定物候现象来临的因素；最后说明研究物候学的重要意义。 （随机板书：物候、关系、因素、意义） 2、出示“摘录卡 ” 课题：大自然的语言 作者：竺可桢 类别：课文内容要点： 1、花香鸟语、草长莺飞都是大自然的语言，这些自然现象，古代劳动人民称之为物候，利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。 2、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握。可以广泛应用在农业生产上。 3、物候现象来临的决定因素：纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。 4、物候学研究的意义：预报农时，安排播种日期，安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地 |
