到的物候知识，采集几则农谚，说说它们含的物候知识，便把学到的知识转化为。●教具准备 多媒体●安排 3●教学过程第一［教学要点］朗读课文，初步感知文意；筛选主要信息，整体把握文意；划分落层次，理清文章的说明顺序；探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。［教学步骤］一、导语设计设计（一）第三单元我们学习了五篇说明 文，它们都属事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文。今天我们学习《大自然的语言》。设计（二）语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们人类通过语言输出信息，获取信息，服务学习、工作、生活，人类社会才得以生存和发展。同时，人类在生产、生活中不能没有一个信息来源“大自然的语言”。大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文《大自然的语言》。设计（三）多媒体显示春、夏、秋、冬四幅美丽的图画。春柳的飘逸，夏荷的袅娜，秋枫的激情，冬的傲岸，如诗如画，各具风韵，这就是物候现象。今天我们就来学习一篇有关物候学知识的文章——《大自然的语言》。作者是我国著名的科学家竺可桢先生。（板书文题、 |
