5、大自然的语言执教者：兵娥教学：1、品味语言；2、概括要点教具准备：多媒体课件教学过程一、导入二、新授1、课题分析。课文标题《大自然的语言》运用了什么修辞？有好处？ 拟人。新颖别致，引人入胜。2、作者简介。竺可桢：气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等面有开拓性的研究。主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。3、字词正音。4、课文品读品味1、第一、二的语言有特点？生动形象，优美典雅。2、哪些词语用得生动典雅？试选几例加以分析。苏醒、萌发、次第、翩然、簌簌、销声匿迹、衰草连天、风载途、年年如是、而复始、草木荣枯、候鸟去来、传语、暗示、唱歌、花香鸟语 、草长莺飞苏醒：把大地人格化，亲切动人。 萌发：准确地反映了草木开始生长的状况。 次第：贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息。翩然：轻快飞舞的样子，生动形象。 簌簌：摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天肃杀 。载：即充满，恰当地描写了风飘落的程度。 练习1、填空。第一文字所运用的主要表达式是（描写）修辞手法有（拟人），表示时间推移的词语有（过后、再过、不久、是转入、到了、准备迎接）2、作者以优美的写景笔调来说明一年四季的物候现象有好处？作者以优美典雅的语言勾勒出一幅充满诗情画意的“四季图”，既生动形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的密切关系，使读者对物候学有了直观的认识，又激起读者的阅读兴趣，从而为下文说明大自然的语言做了充分的渲染和有力的铺垫。3、试举几例根据生长季节命名的草木。 示例：春柳 夏荷 秋枫 冬4、请在我们学过的古诗中找几句有明显季节特征的诗句。 春天——几处早莺争暖树，谁家新啄春泥。夏天——稻花香里说丰年，听取蛙声一片。秋天——晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。冬天——千山鸟飞绝，万径人踪灭。 思考1、第一、二列举丰富的自然现象是为了引出什么内容？引出什么是物候、什么是物候学等问题。2、第三第①句的“这些自然现象” 指代什么？“草木荣枯，候鸟去来”和“ 花香鸟语，草长莺飞”。3、什么叫物候？什么叫物候学？ 提示：可用课文中的句子回答。4、物候观测对农业有重要性？用了什么说明法？物候反应气候条件对生物的影响，应用在农事活动中，比较简便，容易掌握。举例子（反面）5、物候现象的来临决定哪些因素呢？是按照什么顺序来安排的 ？纬度、经度、高下、古今首先、第二、第三、此外主 次6、最后两写了什么内容？ 说明研究物候学的意义 |
