初二 年级（下）语文《 指 导教学书》（部编版）课题：大自然的语言 课型：讲读课 主编人： 人： 印发日期：20180326 学生信息：班级 姓名 学号 学习目标：1.学习、品析说明语言的准确性（重难点）2.培养学生科学、严谨的态度学法指导：自主学习2、小组合作探究3、圈点勾画批注法学习过程 第二 一 、自学——感知说明文语言的特点朗读并比较下面两文字不同特点，圈点勾画关键词，体会说明语言的生动性和准确性。① 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”②此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。知识链接:所谓“准确”，是指按照事物的实际情况，或是按照事理之间或其内在联系，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的本质特征和规律表述出来。二、探究——品味说明文语言的准确性（自学、互帮、展示）1. 古代流传下来的多农谚就含了丰富的物候知识。（“多”一词在这里起什么作用？） 2. 1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶、西府海棠、香、刺槐的花期比1961年迟到十天左右。（ “左右”一词能否删除， 为什么？） 3. 如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失 就可能避免。（“可能”一词可以换成“会”吗，为什么？） 三、小结 （一）说明文语言准确性主要体现在:表示 词语（如： 等）; 词语（如： 等）;具体的数字等。（二）说明文语言的考查式有：1. 2. 3. |
