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《大自然的语言》听课心得

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老师们听了老师的一节语文课——《大自然的语言》,收获很多。置身教学中,看到老师气定神闲、明晰的教学思路、较强的调控、亲切的语言,在中的娓娓道来,都让我学到了很多…….赞叹之余,更多是深深的沉思,为什么会有如此的魅力?为什么在上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。第一、吃透教材是最根本的。听完老师的师范,我认为她对教材的把握都有其独到之处,都能抓住题眼,一步步的深入文本。从课题入手,让孩子们谈谈看到课题后说说自己想到的问题。再让孩子初读课文,纠正字音,解决不理解的生词,为学习课文扫清障碍。第三步是让孩子们整体感知课文,从诗中找出属大自然的语言,(让孩子喜欢哪一小节,就读哪一小节。)符合孩子们的学习特点。第二、注重启发式教学,让学生主动学。标准要求让学生成为学习的主体,教师是这个主体的引导者。本节课上。对孩子们出现不懂的地,老师都适时的给予学生指导。例如:对“镶嵌”一词的理解,学生说的不到位,老师给孩子们讲解的自然、清楚等。第三、注重引导学生朗读。老师的课上都非注重指导学生朗读,但决不是为了读而读,而是在体会情感的上去读,并且对读的要求也不尽相同,例如:在指导:“白云飘得高高,明天准是个晴天。”这句话时,问问孩子们去掉红色的字好不好,孩子们能体会到去掉不好,接着告诉孩子们这两个词可以重读。再让孩子们试着读读。这时孩子们读得特别好。第四、注重学习习惯的养成。老师的课上个个环节中都体现着对孩子学习习惯的培养。例如:读书时要求学生书拿正、45度打开,身体坐直等,在学生回答问题的时候要求学生把手举规范。这些习惯的培养对孩子是终身受益的。另外,俗话说的好“不动笔墨不读书”,做好笔记,有利培养学生集中精力的好习惯,老师的课上这点体现的特别好。需要孩子们做笔记的地都会提醒孩子们。第五、亲切的评价语言。老师评价学生的语言是那么贴切,到位,如有的老师运用“你最明、你会更加努力的、你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”等来鼓励学生。这些朴实,自然的语言,对我感触很深。在以后的上,我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。第六、多媒体运用的恰到好处。多媒体是辅助我们教学工作的,老师在课上运用自如,非好的配合的我们的教学,更好的让孩子们投入到学习中,孩子们的学习兴趣。达到更好的教学效果。   通过此次活动,我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。我觉得,今后的教学中,不仅要向有经验的老教师请教,还要向富有朝

 

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