大自然的语言1． 本文的说明对象是什么？本文的内容顺序与结构顺序各是怎样的？答：本文说明对象是物候和物候学。内容顺序是从现象到本质的逻辑顺序。结构顺序是总——分——总。2． 本文的题目有什么作用？答：大自然的语言指物候现象，将大自然人格化，生动形象，激发读者阅读兴趣。3． 本文第一有什么作用？（1-3的作用）答：第1：生动形象，激发读者阅读兴趣地说明了：物候学研究对象是物候现象。1—3：生动形象，激发读者兴趣地引出了本文说明对象——物候和物候学。4． 什么是物候现象？什么是物候学？答：物候现象：同气候有紧密关系，可以帮助安排农事的自然现象。物候学：利用物候知识研究农业生产的一门科学。5． 第4，“活的仪器”指什么？答：植物的生长荣枯，动物的养育往来。6． 本文从哪些角度来说明物候和物候学的？答：1—3：物候、物候学的定义4—5：物候对农业的重要意义6—10：决定物候来临的重要因素11—12：物候学对农业的重要性7． 第5的作用是什么？答：运用举例子、列数字、作比较手法，具体、有说服力、准确客观、鲜明突出地说明了午后对农业的重要意义。8． 决定物候现象来临的因素有哪些？它们是按照怎样的顺序排列的？这样排列有什么作用？ 答：有纬度差异，经度差异，高下差异，古今差异。它们按照从主要到次要的逻辑顺序排列。9、第7，为什么在华北感到春季短促？10．第8，为什么要连举两个例子来说明经度差异的影响？因为近海地区气温，一般人简单认为比内地温和，事实上近海地区春天反而比内陆寒冷。这是读者较陌生的，举两个例子，读者就确信无疑了。点拨：举例的多少，需按要求来定。11．第9，“这种现象”是指什么？12．第11，物候学的意义有哪些？1、掌握动植物的生长、成长规律，促进动植物的保护。2、通过了解动植物的变化，掌握其生存环境变化情况。3、通过了解动植物生长变化，掌握与气候变化的关系。4、通过研究物候学，指导搞好农业、林业和生态建设。13．分析下列语句的作用：（1）第7，如在早春三四月间，南京桃花要比早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比早10天。（2）说明法举例子。如“但是在大连，连翘和榆叶的盛开都比要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。”；列数字，如“如在早春三四月间，南京桃花要比早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比早10天。”；作比较，如“拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出 |
