《被压扁的沙子》教案 教学目标： （一）知识目标： 1.把握本文有关恐灭绝的观点及原因 2.掌握本文说明其观点的行文顺序3.掌握说明文体语言特点 （二）目标： 练习用圈画法速度，在文中提取主要信息。 （三）情感目标： 1、认识到科学是需要合乎逻辑的分析、探索 2、让学生广泛阅读科普文章，开阔视野，增长知识 教学、难点 1、、了解事理说明文，领会文章的说明顺序 2、、品味本文语言严密准确的特点 三、安排：1 四、教学程序： （一）新课导入： 美国著名科普作家和科学幻想小说家、被公认为当今美国科幻小说家的泰斗的阿西莫夫所的一篇说明性文章《被压扁的沙子》，阐述了奇妙的道理，下面开始揭秘。 文章的题目通对文章有一定的概括或提示作用，看到本文的题目《被压扁的沙子》，你猜想本文会写些什么呢？大概会介绍类似沙子为什么被压扁，或者被压扁的沙子是什么样的之类的问题吧。 本文到底介绍什么科学知识，我们肯定能在文章里找到答案。（二）你从文中知道了什么？ 请同学们浏览文章，了解本文究竟揭示了什么科学奥秘，借此了解本文的主要内容。 1、文章是介绍沙子的知识吗？（有关恐灭绝的原因，原来本文的主角不是沙子，而是恐） 2、题目是《被压扁的沙子》，内容却恐灭绝的原因，题目《被压扁的沙子》是否偏离主题了？我们换成《恐是怎样灭绝的》会不会更好？ 本文题目不但没有离题，还能提示读者，恐灭绝的“撞击说”所以产生，与被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，容易激起好奇心，引起人们的阅读兴趣。 3、恐灭绝的原因一直是学术界有争议的问题，因而产生两种学说“撞击说”“火山说”。在探究恐灭绝的原因时，作者的观点是什么？他的观点以什么为依据，又是怎样推论出来的？ 请仔细阅读，圈点勾画。找出文中关键语句，思考作者得出结论的过程。 提示：一般文章每个落中都有概括性、提示性的文字或语句，在阅读中画出这样的内容可以帮助你提炼文章主要信息，快速准确的掌握文章主要内容。所以说，圈点勾画是学习语文的重要途径之一。 小组讨论，与围同学分享你的阅读信息，并交流观点，让同学明白得出结论的原因及过程。 作者运用严谨的思维法，层层剖析了恐灭绝的原因： 作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果。 说明顺序： 逻辑顺序。这是一种追本求源，由因到果的逻辑说明顺序。 ☆逻辑顺序：指按照人们思维发展的顺序，进行合理的推论而得出科学结论的思维过程，写作有关 |
