《阿西莫夫短文两篇》教案1教学目标知识与1．理解并积累“流逝、携带、劫难、致密、天衣无缝”等词语。2．了解作家作品，感知课文内容，明确说明对象和说明顺序。3．揣摩文章语言，体会语言简明、逻辑性强、幽默风趣的特点。过程与法1．安排学生课前查找资料，了解作者的相关情况，了解大陆漂移学说。2．安排学生课前查找资料，了解恐及其灭绝的情况。提出问题，激发思考：导致恐灭绝的原因是什么？不同地域恐化石的发现意味着什么？让学生带着问题阅读课文。3．安排对比阅读，比较分析每篇文章的说明对象和说明角度，从而培养学生善多角度、多侧面看问题的科学思维。情感态度与价值观引导学生学习作者运用丰富的科学知识、锐的科学眼光深入探索未知的精神，培养敢创新、善创新的精神，培养多角度思考问题的。难点教学1．熟悉并掌握文中的生字词，理解两篇短文的内容。2．明确说明对象，能正确辨析文中使用的各种说明法。教学难点1．两篇短文都谈到了恐，但选用的材料不同，所说明的主要问题也不同，要引导学生结合课文做具体分析。2．两篇短文都是从某一现象出发，通过分析事物间的内在联系，得出规律性的认识，要引导学生分析其行文思路。安排2教学过程第一一、新课导入课件出示恐图片，谈话导入：2．5亿年前，地球上的霸主是恐。6500万年前，在地球上生活了上亿年的恐突然灭绝了。这成了生物史上的一大谜团。导致恐灭绝的原因是什么呢？从恐留下的遗迹中，我们能发现些什么呢？今天，我们就一起走进阿西莫夫的科普世界，去一探究竟吧。二、自主预习1．作者介绍阿西莫夫（1920—1992），美国科幻小说家、科普作家，美国科幻小说金时代的代表人物之一，与儒勒·/凡尔纳、赫伯特·乔治·威尔斯并称为科幻史上的三巨头，同时还与伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说三巨头。阿西莫夫一生著述近500本，题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等多领域，代表作有《基地》《域》等。2．检查预习（1）订正字音骨骼（gé）鸟臀目（tún）岛屿链（yǔ）深渊（yuān）褶皱（zhě）携带（xié）覆盖（fù）（2）词语释义不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。迹象：指表露出来的不很显著的情况，可借以推断事物的过去或将来。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。褶皱：文中指由地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。携带：随身带着。冰天地：形容冰漫天盖地，非寒冷。覆盖：遮盖。（3）词语辨析“天衣无缝”和“完美无缺”两个词都有“十分完美”的意思。“天衣无 |
