课题6、阿西莫夫短文两篇（第一）课型新授班级姓名时间助学目标知识和：自读课文，了解所说明的事理，理清说明的顺序。过程与法：理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。体会语言的准确、平实、生动。情感、态度与价值观：培养爱好科学、主动探寻自然奥秘的精神。了解所说明的事理，理清说明的顺序。难点体会语言的准确、平实、生动。学习过程学（教）记录【自助学习】（我尝试自学）1、给加点的字注音或根据拼音写汉字遗hái （ ） 骨gé （ ） zhě（ ）皱 追sù（ ）劫（ ）难 蟾蜍（ ）陨（ ）石 携（ ）带2、解释词语劫难： 追溯：天衣无缝： 致密：3、根据文学识和课文内容填空（1）本文的作者阿莫西夫是 国著名的科普作家和 小说家。（2）本文阐述了科学领域是的道理。4、指出下列各句运用的说明法（1）大约在两亿年前，泛大陆分成四部分。 （ ）（2）一立英寸被压扁的沙子比一立英寸普通的沙子要重的多。（ ）（3）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。（ ） 【互助探究】 （我参与互研）一、朗读课文，思考：课文的说明对象是否就是恐呢？二、研读课文，讨论：1、本文说明的主要内容是什么？按什么顺序说明的？作者是如得出结论的？2、阿西莫夫素以驾驭语言和概念的著称。你能找出文中语言表达平实而又生动的句子吗？【补助练兵】（我能用新知）一、细读《恐无处不在》的第5-9，思考下列问题：（1）“是大陆在漂移而不是恐自己在迁移”一句中“漂移”与“迁移”能否互换？为什么？（2）“板块构造”理论的特点是什么？（3）“‘板块构造’理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案”一句中“几乎”用与不用在表达效果上有什么不同？【共助反馈】（我能够）请同学们把第一再读读，此决非空泛议论，讨论这话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？续助反思（我收获新知）课题6、阿西莫夫短文两篇（第二）课型新授班级姓名时间助学目标知识和：自读课文，了解说明的内容，理清说明的顺序。过程与法：朗读课文，体会语言的准确、平实、生动。情感、态度与价值观：增强学生的科学意识，培养学生多角度看问题的。了解 |
