《阿西莫夫短文两篇》导学案第一学习目标： 1.掌握生字词。 2. 把握 《恐无处不在》这篇短文的内容，理清写作思路。 3. 理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。学习： 1. 把握《恐无处不在》这篇短文的内容，理清写作思路。学法指导: 本文是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性一体的科普说明文。扫清阅读理解的障碍，然后结合说明文文体知识对课文进行全面把握，注意把握信息语句。学习步骤 ：一、自主学习1.结合课下注释，了解作者2.掌握正确字音遗骸 褶皱 劫难 陨石 追溯 地壳 两栖 铱 潮汐 硅 鸟臀目 蟾蜍 衍射 携带3.词语解释遗骸：褶皱：劫难： 致密： 追溯：天衣无缝：二、整体感知（快速阅读课文，筛选文章信息。）1.为什么说恐无处不在？2.在南极 发现恐化石说明了什么问题？3.什么是“板块构造”理论？ 4.什么是“泛大陆” ？复述“泛大陆” 分离成七大洲的 过程。三、小组合作1.本文依据_____________________事实，证明了____________________ 的假说。课文说明的对象涉及两个即_______________ 和_____________ 。从 中我们明白一个道理：__ _____________________________________________________________________2.本文的结构是怎样的？四、语言赏析（1）青蛙和蟾蜍是人人皆知的现代两栖动物。 （2）如果看一地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。小结： 第二知识回顾：1.听写字词。2. 《恐无处不在》的说明内容是什么？学习目标： 1.把握《被压扁的沙子》这篇短文的内容，理清说明顺序。2.进一步理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。3.学会从不同角度比较两篇短文。学习目标:1.进一步理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。学法指导: 本文是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性一体的科普说明文。扫清阅读理解的障碍，然后结合 说明文文体知识对课文进行全面把握，注意把握信息语句。学习步骤：一、初读课文 独立思考本文要说明的对象是什么? 二 、整体感知1、 本文对恐灭绝的原因提出了哪两种科学假说？请解释这两种学说。2.这篇文章中作者的看法是什么？根据又是什么？三、小组合作-----理清文章脉络四、揣摩语言（1）万一哪天某个星体要撞 |
