八（下）6《阿西莫夫短文》导学案 班级____________ 姓名_______________ 【学习目标】1.把握两文所介绍的科学知识，体会作者思维的开放性与密性。2.揣摩语言，体会本文语言简明、逻辑性强、幽默风趣的特点。3.培养学生学会从不同角度看问题、想问题的思维法；引导学生广泛阅读，开阔视野。【自主先学】1．了解作者阿西莫夫是______国____________家、____________家。两篇短文均选自《____________》。2．根据拼音写汉字或给加点字注音 鸟tún（ ） chán chú（ ）（ ） xié（ ）带 潮xī（ ） 领yù（ ） yǎn（ ）射 二氧化guī（ ） 排chì（ ）天衣无缝（ ） 褶皱（ ） 追溯（ ） 劫难（ ）3．读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意 （1）“恐确实遍布世界各地”由而知? （2）“大陆漂移”使恐遍布世界的说法由而来? （3）对6500万年前恐的灭绝，科学界存在着哪两种对立的理论？各自的依据是什么？ （4）作者在本文中意在说明恐是怎样灭绝的？ 【合作助学】一、《恐无处不有》1.课文标题是“恐无处不有”，那么它的说明对象是否就是恐呢？2.这篇短文是按照什么顺序说明的？作者是如得出结论的？二、《被压扁的沙子》1.在造成恐灭绝的原因中，作者为什么肯定“撞击说”而否定“火山说”？2.你能把作者的思路理清楚吗？三、《恐无处不有》和《被压扁的沙子》比较阅读。本文与前一篇文章有什么异同之处？(从说明内容、说明顺序、说明法、说明语言进行比较)【质疑问学】把你在学习过程中遇到的问题写下后，交流。【促学】恐不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如越过大洋到另一个大陆上去的呢？这一问题的答案是：是大陆在漂移而不是恐自己在迁移。几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也会缓慢地向另一板块下面俯冲。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。可以这样比喻，板块背上驮着多大陆，当板块向一个或另一个向运动时，大陆也随之一起运动。每隔一时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。当板块继续运动时，大陆又重新被分离开。在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛 |
