慧源“四步二十环”教学案时间:2019. 2.25 人: :八年级语文(下)课 题《阿西莫夫短文两篇》第一学习目标1、继续了解说明的顺序、法和语言;2、体会课文中的补充说明的作用和含义。3、不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。教材分析理解不同领域的科学发现可以互相启发,从而可以发现新的论据或得出新的结论。难点体会课文中的补充说明的作用和含义。教学准备多媒体课件、教学单、参考资料导学过程一、激发兴趣,导入新课(3分钟)6500万年前,在地球上生活了1.6亿年的恐突然灭绝了,这成了生物史上最大的谜。不同地域恐化石的发现意味着什么?导致恐灭绝的原因是什么?阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐无处不在》和《被压扁的沙子》。二、自主学习,合作探究(20分钟)1、给加点的字注音或根据拼音写汉字:遗骸( ) 蟾蜍( ) 褶皱( ) 劫( )难 陨( ) 石 骨gé( ) zhě( ) 皱 追sù( ) xié( ) 带 遗hái( ) 2、解释词语(可看书或查资料,理解识记)。劫难: 天衣无缝: 致密: 追溯: 3、探究文意(1)为什么说恐无处不在? (2)在南极发现恐化石说明了什么问题? (3)作者由此得出怎样的观点? 4、品析语言(1)“这一问题的答案是:是大陆在漂移而不是恐自己在迁移。”句中“漂移”和“迁移 |