《写作 说明的顺序》教学建议一、结合写作知识短文，了解说明顺序的种类。 1. 结合短文，了解用的说明顺序以及相应的说明对象。 在学生自主阅读教材的上，讨论明确： 时间顺序：按照时间的推移，介绍事物的发展变化过程、制作工序等。 空间顺序：主要按照由上到下、从前到后、从中间到两边等位顺序，介绍建筑物或者物品等。 逻辑顺序：按照由总说到分说、从概括到具体、从现象到本质、从主到次等顺序， 用介绍事理。 2. 结合学习过的课文，了解说明顺序的使用式与作用。 二、片写作，学习运用不同的顺序说明事物的法。 围绕“校园一角”“公园一景”“乡村一瞥”“广场扫描”等身边熟悉的景物或者事物，根据说明内容的侧，选用适宜的说明顺序，将说明事物的特征写清楚。 如以公园一景为例，可以写一个亭台、一座假山、一座楼宇、一架桥等。可以围绕一个事物，尝试运用不同的说明说序。如采用空间顺序，介绍景物(建筑物)的结构与布局；采用时间顺序，介绍景物(建筑物)的历史变迁；采用逻辑顺序，按照先总说后分说、先概括后具体等顺序，将说明事物介绍清楚。 结合说明事物的要点以及顺序，练习用思维导图或者提纲的式，合理构思。 在交流说明短文的行文思路后，学生进行片写作练习，完成后评议交流。评议在说明顺序是否合理，说明对象的特征是否准确鲜明。 三、根据不同选题，指导相应的写作策略。 话题一：介绍一处景物(场所)等 写作前准备要充分。根据写作的对象(公园、校园、广场、书店、艺术馆、博物馆等)，课前安排学生进行参观访问，可以携带相机、笔记本等，做好相应场景的观察记录，对事物要仔细观察。 讨论集中说明顺序的合理安排。如按照怎样的空间顺序来介绍最合理，如结合时间顺序介绍说明对象的历史变迁，如采用由主到次、由概括到具体、由总说到分说等顺序，突出说明事物的主要特征和关键信息。 话题二：介绍一件科技新产品 根据读者的年龄特点，采用适宜的话语式进行表达。如为儿童介绍，可以采用童话体或者拟人化的式来叙述，这样可以增加文章的趣味性；为长辈介绍，可以采用问答式来安排行文。 可以查阅相关产品说明书以及网络相关资料，充分了解产品的功能与使用法，然后根据读者的年龄特点，选择相应的说明内容，确定介绍的与难点，再采用合理的说明顺序组织全文。注意不能照搬产品说明书，或者直接从网络下载资料编辑而成，要用自己的语言准确地表达。 话题三：我围的环境 课前安排社会实践活动，进行环境调查。根据学生家庭地点以及学生的知识、兴趣特长等分组，进行小组合作学习的分工。同时 |
