小石潭记教学目标 1、知识与目标： ⑴掌握实词和短语，疏通文意，整体感知课文内容。 ⑵通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的法，自己的鉴赏。 ⑶有感情地朗读课文，感悟作者贬官失意后的孤凄悲凉的心境，体会借景抒情的艺术特色。 2、过程与法： ⑴初读课文，根据工具书、课下注释、自读课文，读通课文 ⑵反复朗读课文，合作交流探究课文景物的特点和写景法。 ⑶结合文章背景，分析体会作者所要表达的感情。 3、情感、态度与价值观： 理解作者的思想感情，体会作者笔下小石潭的优美景色，培养健的审美情趣，对学生进行美育教育，领略文中描写的自然风光的美。 4、教学与难点： 教学：掌握实词和短语，积累文言词语。整体感知课文内容，能熟读成诵教学难点：理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的特色。 教学法朗读法、自主合作探究法、讨论法教学过程导入，引出作者和课题：柳宗元：字子厚，代河东人，宋八大家之一。和都是古文运动的代表人物，世称“柳”。宪宗元和元年，柳宗元因为参加以叔文为首的政治革新集团，被贬至永州为司马。由生活艰苦，到永州未及半载，他的老母氏便离开了人世。柳宗元被贬后，政敌们仍不肯放过他。造谣诽谤，人身攻击，把他丑化成“怪民”，而且好几年后，也还骂声不绝。残酷的政治迫害，艰苦的生活环境，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，加之几次无情的火灾，严重损害了他的健，贬谪生涯所经受的种种迫害和磨难，并未能动摇柳宗元的政治理想。期十年中，他专心著述，写下了大量内容广泛、思想深刻的诗文。同时，他又以山水为寄托，遍游所附近奇山异水，写下了多文笔清秀，富有诗情画意的游记，集为《永州八记》。这些作品，既有借美好景物寄寓自己的遭遇和怨愤；也有作者幽静心境的描写，表现在极度苦闷中转而追求精神的寄托。诵读课文，疏通文意1、指名一女生读第一-----三自然，一男生读第四五自然，学生点评2、纠正字音篁竹（ ） 清冽（ ）为坻（ ） 为屿（ ）为堪（ ） 佁然（ ）俶尔（ ） 翕忽（ ）差互（ ） 寂寥（ ） 悄怆（ ）（ ） 学生齐读课文学生自读课文，参考注释、借助工具书自主翻译课文，要字字句句落实，不懂的可以自由讨论、请教。 教师巡视指导出示课件，让学生翻译字词句，疏通文意。播放配乐课文朗读，学生听读，想象小石潭之景，思考：本文描绘了哪些景物？这些景物各自具有哪些特点？7、作者怎样发现小石潭的？（找出有关的动词回答）隔（ 篁竹 ） 闻（水 |
