课题：小石潭记学 科：语文 执教教师： 执教班级：801.802安排：2 教材分析《小石潭记》全文不足两百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程。观察入微，描摹细致，写出了小石潭及围幽深冷寂的景色和气氛，在写景中传达出贬居生活中孤凄悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。新教材入选这篇文章，意在让学生从名家名篇中，学习文章写景抒情的法，培养语言赏析及表达，激发学生对祖国大好河山的热爱，审美学情分析八年级学生已有一定的文言知识的积累，能借助注释和一定的文言知识初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生的兴趣。教学目标知识与：1.感知课文内容，品味景物特点。2.学习描写手法，体会作者情感过程与法：1.诵读品味语言，揣摩特点法2.合作探究讨论，理解作者感情情感态度价值观：激发学生热爱美好自然的感情，培养学生的审美。教学重难点教学：抓住景物特点，用特写镜头写景状物的法教学难点：合作探究讨论，理解作者感情教学准备学生预习课文，教师准备材料第一教学目标1. 感知课文内容教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入新课二、简介作者三、学习研讨甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一—《小石潭记》柳宗元：字子厚，河东人，代中期出的文学家，思想家（一）学习第一1.独学：让学生朗读课文，对照注释翻译第一。2.对学：两人一组交流，一看自己的翻译是否正确，二看不会翻译的地是否相互之间可以理解。并且将要点整理到学案上。3.群学：组内同学在组长的主持下，相互讲解补充。（二）学习第二1.独学：对照注释翻译第二。2.对学：两人一组交流，一看自己的翻译是否正确，二看不会翻译的地是否相互之间可以理解。并且将要点整理到学案上。3.群学：组内同学在组长的主持下，相互讲解补充。学生展示教师点拨归纳小结：结合新旧知识，想一想下节课我们要学习什么内容。板书设计：小石潭记柳宗元：熟读课文教学反思： |
