12 《诗经》二首教学目标知识与1．掌握与《诗经》有关的文学识，理解《关雎》《蒹葭》这两首诗的内容。2．熟读课文，了解“、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果，感悟诗歌的思想感情。过程与法1．反复诵读，品味诗歌的音韵美、意境美。2．教师设疑，适当点拨；学生交流探讨，理解诗意，体会诗人情感。情感态度与价值观体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美，正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。难点教学感悟诗歌的思想感情。教学难点了解“、比、兴”的艺术表现手法，体会重章叠句的表达效果。安排2教学过程第一一、新课导入我国古代诗歌浩如烟海，最为人熟知的当属诗，那么，它的源头在什么地呢？最古老的诗歌是怎样的呢？今天，我们就来解开这个谜。二、自主预习1．知识链接《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它收录了从西初年至春秋中叶的诗歌，现存305篇。分 为“风”“雅”“颂”三个部分。“风”是不同地区的地音乐，共160篇，大部分是民歌。“雅”是朝国都附近的乐歌，即所谓正声雅乐，共105篇，又分《小雅》和《大雅》。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业，共40篇，又分为《颂》《鲁颂》和《商颂》。《诗经》有“六义”，其中，风、雅 、颂，是指体例分类；、比、兴，是就表现手法而言的。关、比、兴，宋代熹在《诗集传》中作了比较确切的解释：“者，敷其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”《诗经》以四言为主，兼有杂言；在结构上，多采用重章叠句的形式加强抒情效果，每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果；在语言上，多采用双声叠韵、叠字等来状物、拟声、穷貌。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。2．检查预习(1)重难字雎鸠(jū jiū) 窈窕(yǎo tiǎo) 好逑(qiú)荇菜(xìnɡ) 寤寐(wù mèi) 芼(mào)蒹葭(jiān jiā) 溯洄(sù huí)(2)古今异义流服(3)一词多义右(4)词类活用①左右流之(名词作状语，在左右两边。)②瑟友之(瑟，名词作动词，弹鼓瑟；友，名词作动词，亲近。)③钟鼓乐之(钟鼓，名词作动词，敲钟击鼓；乐，形容词的使动用法，使……快乐。)(5)文言虚词之三、朗读指导由缓平静到迫切痛苦，再到兴奋轻快。关关/雎鸠，在河/之洲。窈窕/女，子/好逑。参差/荇菜，左右/流之。窈窕/女，寤寐/求之。求之/不得，寤寐/思服。悠哉/悠哉，辗转/反侧。参 |
