《诗经》二首教学目标【知识与】1、了解并记住《诗经》的基本文学识2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用3、品味诗歌的音韵美【过程与法】通过朗读体会诗歌的语言美和意境美【情感态度与价值观】培养学生阅读古诗词的兴趣;学生对美的语言和美的情感的认知与感受教学：1．创造性地运用朗读手分析抒情主人公的形象。2．学习两首诗比兴的艺术表现手法，体会它的表达效果。教学难点：1．体会两首诗大量运用重章叠句的表达式。2．品析语言，体会诗歌的音韵美、意境美、含蓄美。安排：2教学过程第一一、导语设计俗话说:爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。现实生活中，我们把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫的追求。那么追求的过程是如的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。二、关《诗经》《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西初年至春秋中叶大约五百多年的诗305篇。《诗经》共有风、雅、颂三个部分。《诗经》是我国文学光辉的起点，在我国乃至世界文化史上都占有极高的地位。师:春秋中叶大约在公元前4、5百年前，所以距今已有2500年左右，在那时候我国已有了像《诗经》这样的经典之作，可见我国不仅历史悠久，而且文化灿烂。《诗经》按内容和写作风格可分为风、雅、颂三个部分。雅有大雅和小雅，它与颂一样，基本上是朝廷用来祭祀的祷文，故歌功颂德的成分较多;而风又称为国风，它和乐府诗一样来自各地的民歌民谣，所以很大程度上反映了当时各地的风情，风俗，有很高的艺术价值。总而言之，《诗经》既然是我国最早的一部诗歌总集，所以说它是我国文学光辉的起点。三、朗读全诗，整体感知1、生字识记雎(jū):用古人名，如范雎。雎鸠：古书上说的一种鸟。窈(yǎo):深远。窕(tiǎo):与“窈”组成合成词。窈窕：美好的样子。参：1.(cēn):参差，参错。本文取此义。2.(cān):①进见，谒见。如：参拜。②封建时代指弹劾。如：参劾。3.(shēn):人参。如：参须。差：1.(chā):①减法运算中，一个数减去另一个数所得的数。如：差数。②稍微，较。如：天气差暖。2.(chà)①不相同，不相合。如：差得远。②错误。如：说差了。③缺欠。如：差点儿。3.(chāi):①派遣。如：鬼使神差。②被派遣去做的事。如：公差。4.(cī):等级，等次。“参差”为合成词，“长短不齐”的意思。本文取此义。寤(wù):睡醒。寐(mèi):睡。如：假寐。芼(mào):选择。蒹(jiān):荻 |
