的教材，甚至连东汉大学者玄家的婢女都熟读《诗经》，日生活中能以《诗》相对。3.出示学习目标。说明：伴随着动听的音乐，展示多媒体课件，使学生从视觉、听觉等多面增加对《诗经》的了解，扩充学生的知识，激发学生的学习兴趣，使其尽快进入课题情境中，为后面的学习蓄势。出示教学目标，使学生了解本节课的学习，做到目标明确，。二、整体阅读，初步感知诗歌内容1.朗读。(1)教师伴乐朗读课文。要求学生注意听准字音及句子节奏，可以让学生轻声跟读。(2)全班学生齐读课文。(3)正音。要求读准以下字词的读音：雎鸠(jūjiū) 窈窕(yǎotiǎo) 逑(qiú) 荇菜(xìng)寤寐(wùmèi) 蒹葭(jiānjiā) 晞(xī) 坻(chí)2.学生结合注释，理解诗歌的基本意思。注意：诗歌重在体会，对字词的意义不必落实到每一个字词上，可以通其大意而不求甚解。但字词、关键字词要落实好。注意一些用字、词的特殊用法及通假字。3.概括每首诗的主要内容。学生分四人一组讨论后，明确：《关雎》写的是抒情主人公对河边摘荇菜的美丽姑娘的爱恋。《蒹葭》是一首美丽的情歌，相望伊人，可望而不可即，饱含无限情意。4.初步感知诗歌的形式特点。(1)题目取自句首。(2)基本句式是四言。(3)运用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。(4)为了获得声韵上的美感，《诗经》中大量使用了双声、叠韵、叠字的语汇。说明：教师范读感染学生，激起学生情感上的共鸣，调动起学生的朗读兴趣，通过跟读、齐读并且结合课下注释整体把握诗歌内容，初步感知诗歌 |
