12．《诗经二首·关雎》教学设计【相关课程标准述】阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，自己欣赏品味。【教学目标】1、理解《关雎》所体现的青年男子对美丽善女子的热烈追求和青年男女真挚美好的爱情生活。2、初步了解作品所运用的反复和、比、兴等创作手法。3、能够熟读成诵。【教学重难点】：在诵读中体会本诗的内涵。难点：正确理解诗中所表现的男女青年纯真美好的爱情。【教材分析】《诗经》本称“诗”，后被儒家奉为经典，是我国第一郎诗歌总集。收录了从西到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，这些诗歌编为“风”、“雅”、‘颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。【安排】一【教学活动设计】一、导入新课在我国几千年的古典文学长廊中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。读着《诗经》体会着风雅颂、比兴，你就仿佛被带进了浪漫的殿堂。今天，我们就学习冠三百篇之首的《关雎》，让我们漫步《诗经》这条文字之河，去感受其，接受其哺养吧。二、新课教学（一）活动一：自学1.填空题。 （1）__ _是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西到春秋时期的诗歌共有_ _篇，括 、 、 三部分。 （2）《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要，分别采用__ _、____、___的艺术手法。 （3）统领《关雎》全篇的诗句是“___ __ ，____ __” 2.给下列加点字注音。 雎鸠（ ）（ ） 窈窕（ ）（ ） 好逑（ ）（ ） 寤寐（ ）（ ） 溯洄（ ）（ ） 坻（ ） 荇菜（ ） 3.对下列句子中加点字解说不当的一项是（ ） A．“左右毛之”的“之”指代的是“荇菜”。B。“寤寐求之”的“之” 指代的是“窈窕女”。 C．“瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。D．“钟鼓乐之” 的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。 4、下列说法不正确的一项是 （ ）A．《关雌》中“关关雎鸠，在河之洲”采用的是“兴”的手法。B．《蒹葭》“所谓伊人”的“伊人”，与《关雌》中的“子好逑”的“子”，指的是同样的人。C．《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字，读者却可以体会到诗人那种深深的企慕和求而不得的惆怅。D．《关雌》是《诗经》的第一首，选自《诗经· 南》。答案:1.（1）《诗经》 305 风 雅 颂 （2） 比 兴（3）窈窕女，子好逑 2.jū jiū yǎo tiǎo hǎo qiú |
