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人教部编版八年级下册语文诗经二首复习学案

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诗经【学习目标】梳理课文内容,深入理解文本背熟相关知识点【导与学过程】(一)课文内容梳理《关雎》写的是一个男子对一个女子的思念、追求过程,写他求之不得的痛苦和求而得之的喜悦,展现一幅瑟冷落的秋景。全诗笼罩了一层凄清落寞的情调,给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。“朦胧”和“距离”正是这首诗的动人之处。《蒹葭》是一首怀念情人的恋歌。作者的思念对象可望而不可 即,中间阻隔千重,诗人因而思心徘徊,不能自抑其无限惆怅的心情。文本解读 关 雎关关雎鸠,在河之洲。窈窕女,子好逑。参差荇菜,左右流之。窈窕女,窹寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗 转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕女,瑟友之。参差荇菜,左 右芼之。窈窕女,钟鼓乐之。难点化解,美点追踪:全诗可分为三章。首章为第一节,以滩头水畔的一对雎鸠鸟的叫声起兴,引出男主人公的一片情思。“窈窕女,子好逑”一句统摄 全诗。第二章为第二、三两节,此章以缠绵悱恻之情,直率地写出男子追求心上人未果,日夜不安、苦闷焦灼的相思之苦。男子追求不到心上人,便日夜思念她,心上人采摘荇菜时“左右流之”的苗条、优美身姿时时浮现在他眼前,使他夜不能寐,辗转反侧。这一章既有“悠哉悠哉”的心理描写,表现男子绵绵情意,思念不绝,又有“辗转反侧”的动作描写,突出男子内心状态的不平静,把一个深受相思之苦折磨而不能自已的形象写得非传神。第三章为第四、五两节,写男子因苦恼而成梦,在幻想中得到了心上人, 亲近她,爱慕她,为她弹鼓瑟,敲钟打鼓 , 取悦她,欢喜之情溢言表。情到极处必生幻,第三章出现了“瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面,这不啻是个戏剧性的转变。“瑟友之”,以弹奏瑟,喻其相会相处时的和谐愉快。“钟鼓乐之”则是结婚时的热闹场面,这无疑是这位害相思之苦的男子对未来的设想,是他寤寐求其实现的愿望。幻想当然并非现实,但幻由情生,也是极自然的。这 一爱情心理的描写,极富浪漫情调,也进一步突出了男子对心上人的爱慕思念之深。全篇以“求”字为中心,用细腻生动的笔法描绘了男子对意中女子由“一见钟情”到“日夜思念”,再到“幻想结合”,将求之不得的焦虑和求而得之的喜悦表现得淋漓尽致,表现了追求爱情中的苦与乐,感情热烈、真挚、率直、淳朴,歌颂了纯真的爱情,表现了劳动人民对美好事物的追求和向上的精神。蒹 葭蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,在水中央。蒹葭萋萋,白露 未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从

 

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