作文教案 次授间学东课 题学写读后感课 时2授课班级授课模式新授课教学目标知 识 与目标1．初步掌握写读后感的写法，开发“引——议——联一一结”的写作思路，写作。2．结合单元课文的阅读，借鉴写作，注意把握“读”和“感”的关系，善读会感 法 与过程目标启发借鉴：运用课件，创设情境，展现经典片，做好经典赏析，带动学生进入经典佳作的情境，学会写作读后感。情 感 与态度目标通过学写读后感，使学生养成边读边思的好阅读习惯，激发学生写读后感的兴趣。重 点难 点注意把握“读”和“感”的关系，注重开发“引——议——联——结”的写作思路，能选择适当的感受点，学会写读后感。课 堂 教 学 活 动 设 计教 学 过 程二次备课第一一、导入新课如果我们读别人的文章只是走马观花地读，那还不算读。真正地读，是从文章中“读出自己”。好比看一场电影，看到动情处，你会流泪，这说明你不仅仅是在看电影，而是从电影中“看出了自己”；再如我们家长每天带上随身听，徒步上班，对《老师的窗前》百听不厌，这同样是因为由此很自然地想起过去的校园生活。总之，我们读到一篇好的文章，会浮想联翩，会感慨万千……因此我们从中“读出了自己”。我们可以把读书中的感想写下来，长期积累，这会让我们的文化素养有很大的。回眸经典，借鉴“感点”（1）经典回顾。（多媒体出示：所学课文的相关读后感内容）①青的藤蔓相互缠绕，小石潭的流水“叮咚”作响，偶有风吹过竹林，发出“沙沙沙”的轻快旋律——柳宗元便是在这样的美景中渐行渐远。画面定格在这一瞬间，如果我是画家，我会用黑白诠释这幅景色。不需要鲜的色彩，不需要细致的表情刻画，只一片黑白，一个背影，足以融动人心。他的背影，是落寞的，亦是感性的。——读《小石潭记》有感②想到这里，美好的感觉戛然而止，黑暗已经笼罩了整个天空，笼罩了人们的心灵。我们不应该让黑暗继续蔓延下去，作为现实社会中的一分子，我们应该担当起保护家园的责，创建一个和谐美好的社会，只有欢笑，没有压迫，没有家破人亡，每家每户都是如此的幸福，把那些邪恶、肮脏的思想通通从灵魂里清出去。——《桃花源记》读后感③如果雕刻者有一丝的马虎，也今天我们就不能领略“只应天上有，不该凡间现”的奇宝。我想，在生活中雕刻家对待每一件事情一定都是极其认真的，认真已经成了他们的习惯。对我们学生来说，认真是非重要的，但又是非难做到的。养成认真的好习惯应该从日小事做起，而不是只在考试中认真。老师经告诉我 |
