《性学习 古诗苑漫步》教案 一、教学目标、、难点 1．知识与技能目标：（1）通过这次活动，让学生 漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。（2）了解古诗词有关知识，（3）积累古诗词，学生争取多背一些古典诗词；（4）学会诵读古诗词。 2．情感态度与价值观：通过这次活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏，陶冶情操，审美 情趣与文化品味。 3．过程与法：在搜集资料的过程中， 让学生们积极的主动参与，培养自主合作的精神，感受精神劳动的艰辛与创造成果的喜悦。 、难点：学生要多积累一些古诗词，对古诗的感悟理解，审美情趣与文化品味。 二、教材分析：这节性学习，是对课内诗歌学习的一个延伸，进一步培养学生热爱祖国灿烂的古典文化，现在提倡国学，古典诗词是国学的一个重要组成部分，语文老师有一个责就是传承好古典文化，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，对民族文化的热爱之情；培养学生古诗词的阅读理解与鉴赏，审美情趣与文化品味，这是我们的责。古典诗词，词语凝练，意境 深邃，韵律优美，我们的母语教学，不能忘了中国博大精深的诗歌文化。 三、法：通过多种手如多媒体，音乐等课程资源，为学生创设优美的教学情境， 教法：体验法，鼓励法，情境式，自主合作式。 学法：诵读法、自主、合作、探究法。 四、教学过程： 导语：中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，让我们就漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致，在诗情画意中，学习他们的旷达胸襟。（目的把学生带入一个诗情画意的情境中） （一）分门别类辑古诗——诗集展示在浩如烟海的古诗中，我们选定了11个主题，11个小组的同学编辑了11手抄报。下面请欣赏我们同学们精心做的手抄 报。（幻灯片展示）再请有关的同学介绍你们组的手抄报。 （二）声情并茂诵古诗：腹有诗书气自华，“熟读诗三百首，不会做诗也会吟。”背诵古诗，（目的让学生通过诵读，对古诗词的喜爱，陶冶情操，审美情趣） （三）别出心裁品古诗：优秀古典诗歌其独特的魅力在“言有尽而意无穷”。一首意境深远的古诗，往往是诗中有画，画中有诗。（在具体可感的画面中，让学生体验古典诗词美的意境美的意韵。） 出示图片，猜古诗句子，根据画面中的意象说古诗。（从生活中截取画面，配上古诗，难度稍微加大，检查学生积累古诗情况） （四）：争先恐后接古诗：（让学生尽情的展示自己积累的古诗词，看学生的反映） １．名句接： 同学们在下 |
