性学习 古诗苑漫步教学目标知识与1．培 养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的，审美情趣和文化品位。2．培养交流、合作。过程与法1．学生背诵学过的古诗。2．认真查阅资料，搜集有关古诗的知识。3．小组合作，分门别类编古诗。情感态度与价值观培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。活动准备1．围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。2．选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台 。3．竞选活动主持人男女各1名。4．电脑爱好者制作相应课件。5．划分四个相当的语文性活动小组。安排1教学过程一、新课导入古典诗歌是中 华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步古诗苑，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！二、活动指导1．声情并茂诵古诗此活动要求选择一两首喜爱的诗歌，以小组为单位，开展古诗朗诵活动。可以从以下几个步骤来进行：(1)选定诗歌，并认真领会意境，揣摩语言，把握节奏。可配上喜爱的乐曲作为背景音乐；也可以自编音乐，声情并茂地朗诵。(2)朗诵时，其他同学可以担评委，从读音、 语调、表情、背景音乐与意境的配合等面评判。(3)小组内评选出优胜者，并推举其为代表，参加班里的评比。班里的评比可以邀请老师担评委，选出优胜者，并予以奖励。2．别出心裁品古诗此活动要求以小组为单位，选一种艺术形式，表现某一首古诗的内容。可以从以下面来进行：(1)确定表现的艺术形式。艺术形式可以是书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等。比如， 可以将柳宗元的《江》画成一幅画或写成书法作品；可以为清照的《 渔家傲》谱曲，并根据音乐和词的意境编一舞蹈；可以把《木兰诗》改编成一个剧本，摄制成短片或制作成电脑动画，等等。(2)小组分工合作准备或排演，在班里集中展示。(3)小组推荐代表发言，谈本组的创作思路，以及对不同艺术形式表现效果的认识。3．分门别类辑古诗此活动要求以小组为单位，选定一个，把记忆中的相关古诗辑录到一起，编成一 本诗集。可以从以下几个步骤来进行：(1)确定，选择古诗。如古诗中的春夏秋冬，古诗中的风花月，古诗中的湖光山色，古诗中的名胜古迹，古诗中的离情别绪……从中选择一个将相关古诗辑录起来，并按一定的顺序排列。(2)注释评点。小组成员分工合作，给每一首古诗作注释，并简要的评析、评点文字。(3)编辑成录。为诗集起一个新颖别致的名字；设计版式、插图、封面；还可以写一篇“前言”或“编后记”，简单记录这本诗集的编辑 |
