应有格物致知精神肇中肇中，1936年生，美籍华裔物理学家，祖籍日照。1962年获得美国密西根大学物理学博士，1969年马萨诸塞理工学院教授，主要从事高能物理学研究。1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子，后来一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶。1976年与里克特同获诺贝尔物理学奖。 （1）读准字音，记准字形。肇中（zhào） 瞭望（liào） 缅怀（miǎn）熹（xī） 测量（liáng） 彷徨（páng）儒家（rú） 格物致知（zhì） 埋没（mò）不知所措（cuò） 袖手旁观（xiù）（2）理解词语的词义。缅怀：怀念或追想（已往的人或事，含崇敬意）。诚意：文中指使自己的意念真诚，思想纯正，不欺骗自己。修身：旧时指努力自己的品德修养，现指修养身心。清谈：本指晋间一些士大夫不务实际，空谈哲理，后世泛指一般不切实际地谈论。彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个向去。也表示坐立不安，心神不定。激变：急剧变化。格物致知：推究事物的原理法则而总结为理性知识。袖手旁观：手藏在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外或不协助别人。文中指不作探究实验的消极观察。不知所措：不知道怎么办才好。形容处境为难或心神慌乱。 背景 1990年5月，《瞭望》刊等单位组织“情系中华”征文活动，肇中的《怀念》荣获特别荣誉奖。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在人民大会堂召开，肇中在会上发表了这篇演讲。受传统教育的影响，我国教育过注重知识和基本技能的学习，而忽视对学生创新精神和实践的培养，致使学生大多“高分低能”。这已不能适应时代发展的需要，鉴此，肇中根据现代学术的发展和个人实际经验，并联系传统的文化背景和我国的教育现状，向我们提出了建议：应有格物致知精神。1、课文论述的话题是什么？论题：中国学生应该怎样学习自然科学。2、作者的观点是怎样的？论点：应有格物致知精神。整体感知标题本文结尾表达了什么希望？希望我们这一代对格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。朗读课文，说说课文论述的话题是什么，作者的观点是怎样的?理清作者从几个面来谈问题的。1、肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科学？要有格物致知精神。本文主要探讨的是什么问题？作者的结论是什么？3、本文的结论是什么？希望我们这一代对格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。（1）这是由传统中国教育导致的中国学生的弱点决定了的。（2）这是被科学进展的历史和实验的过程证明了的。（3）这也是应 |
