里接触到不少中国学生，因此，我想借这个机会向大家谈谈学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。1．理解真正的格物致知的精神。 2．理解文章的论证法。 重难点 3. 联系学习实际，培养科学实验精神。德育肇（ ）中 不知所措（ ） 彷（ ）徨（ ）1.注音zhàocuòpánghuáng 格物： 致知： 袖手旁观： 不知所措： 彷徨：2.理解词义推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好，形容受窘或发急。走来走去，犹疑不决，不知往哪个向去。听读课文——分析文章结构。点击图片理清思路1、作者怎样解释“格物致知”2、本文的论点是什么？3、本文的结论是什么？格物致知 含义解释：格物，推究事物的原理。致知，获得知识。含义： “格物致知” :推究事物，能获得事物的知识。格物致知精神:实验精神古今区别：古代：目的不在求知而在平天下。现代：目的是获取真正的新知识。论点结论希望我们这一代对格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。我们应有格物致知精神第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：1-2自然3-12自然13自然提出问题分析问题解决问题中国学生应该怎样了解自然科学：要格物致知。 分析中国教育不重视格物致知的社会根源。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。应有格物致知精神 话题（第１）解释“概念”，引出对中国传统教育弊端原因的分析。（第2—5）（引入）为什么要提倡实验精神 （重要性）1、这是科学发展的 |
