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应有格物致知精神教案下载

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  遥【教学目标】1.整体把握文章内容、结构,理解并体会“格物致知”的真正含义与意义,运用多种阅读法增强语感。2.掌握运用议论文知识,理解本文摆事实、讲道理相结合的论证法及对比论证法,议论文阅读。3.结合自身实际,积极争做注重实践,有开拓精神的人。【教学】1.整体把握文章内容结构,理解并体会“格物致知”的真正含义与意义,语感。2.掌握运用议论文知识,理解本文摆事实、讲道理相结合的论证法及对比论证法,议论文阅读。【教学难点】掌握运用议论文知识,理解本文摆事实、讲道理相结合的论证法及对比论证法,议论文阅读。【教学过程】一、自学1.请一生朗读字词,其余学生听写:格物致知  诚意  正心  修身  齐家  治国  平天下  彷徨  袖手旁观 不知所措  2.请生及时对照订正,完善文中字词的勾画。(正确字词。)3.词语抢答:(PPT展示词义与正确答案。)根据屏幕展示的词义,各生抢答,说出的词语。二、导入新课请生自由朗读屏幕展示的关实践的几句名人名言与一新闻,请一两位同学说说从这些文字中发现了什么共同点?引出“实践”。教师导入课题与课文教学:那么我们今天学习的这篇著名物理学家肇中的《应有格物致知的精神》(屏幕打出课题《应有格物致知的精神》),与“实践”到底有什么联系呢?再回忆一下“格物致知”的含义是什么?(板书:“格物致知”及格物致知的含义。)三、阅读课文,理解内容:1.默读全文,根据导学案【自主学习】2的提示,对自学时的圈点批注做补充,并进一步理解课文内容:(PPT展示 “默读课文 理解内容” 教学环节:)标示论题的句子:表达作者观点的句子:承上启下的落:本文论点的句子:……2. 小组讨论,展示成果:(PPT展示 “小组讨论,展示成果” 教学环节: )(1)学生小组交流,2-3分钟的时间讨论完善一下才的圈点批注;(2)最后小组选定发言代表,展示学习成果。3.大声朗读才勾画的句子,思考这些句子在文章结构上的作用。四、速读课文,理清结构:(PPT展示“速读课文,理清结构”教学环节:)1.快速浏览全文,结合才的笔记与议论文写作步骤,划分课文落层次并概括层意:(根据学生回答,PPT展示下面结构,板书相关层意,再次清晰作者写作思路。)第1:提出论题“中国学生应该怎样学习自然科学”。      引论       第2-5:传统的中国教育不重视真正的格物致知。第2—12  第6:承上启下                本论     

 

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