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人教部编版八年级语文下册庆祝奥林匹克运动复兴25周年课件

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八年级语文教学课件 第十六课庆祝奥林匹克运动复兴25年●教学目标1.掌握知识,了解一些奥林匹克知识。2.用演讲本文的式加深理解,掌握演讲技巧。3.理清课文思路,用体育精神来激发自己学习,生活的激情。●教学重难点1.理解奥林匹克精神。2.理清文章思路,用体育精神来激发自己学习、生活的激情。激情导入同学们你知道奥林匹克运动是一项怎样的运动?它是在奥林匹克主义指导下,以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典——奥运会为主要活动内容,它能促进人的生理、心理和社会道德的全面发展,沟通各国人民的相互了解,维护世界和平。有一位法国教育家,也是近代奥林匹克运动的创始人,发表了一篇著名演讲,今天我们就来听一听他的慷慨激昂的演说吧!自主预习1.走进作者顾拜旦(1863~1937)法国教育家、社会活动家。现代奥林匹克运动的创始人,1896~1925国际奥委会主席,对奥林匹克运动的发展作出了重要贡献。1921发表著名诗作《体育颂》获该届奥运文艺赛金质奖章。3.词语积累①拙劣:笨拙低劣。②枷锁:比喻所受的压迫和束缚。③自圆其说:指说话的人能使自己的论点或谎话没有漏洞。④行将就木:指人的寿命或不长,快要进棺材了。⑤分崩离析:形容国家和集团分裂瓦解。⑥相辅相成:两件事物相互配合、互相辅助缺一不可。4.朗读课文,整体感知(1)老师范读课文,学生思考:本文主要内容是什么?【交流点拨】本文主要讲述了奥林匹克运动的历史,精神特点及内涵,也赞颂了对奥林匹克运动做出贡献的人。合作探究 (2)梳理结构【交流点拨】第一部分(1)回顾历史,展望前景第二部分(2~5)阐述奥林匹克精神特点及内涵第三部分(6)赞颂对奥林匹克做出贡献的人第四部分(7)对未来充满信心三、合作探究(一)文本探究1.“敲响重开奥林匹克时代钟声的原因”是什么?【交流点拨】一是现在,我们正处在历史的转折关头,人类渴望进步,但又误入歧途。二是青少年往往为旧、复杂的教学法,愚蠢和严厉相交替的说教及拙劣肤浅的哲学所束缚而失去平衡。2.“五年前”具体指哪一年?在奥林匹克史上,这一年有什么重大事件?【交流点拨】指作者演讲时为止的五年,这期间爆发了第一次世界大战。五年来,战火把奥林匹克精神粉碎了,作者在这里纪念恢复奥林匹克运动会20年,因此有重大意义。3.作者认为奥林匹克精神同纯粹的竞技精神的区别是什么?【交流点拨】奥林匹克精神括了纯粹的竞技精神,但又越了竞技精神,一是运动员会产生胜利的感觉,二是能振奋人心。有自然美、音乐美或荣誉美。 (二)品味语言4.“狂风暴雨之后,我们迎来明。”这句话是什么意思?【交流点拨】运用比喻生动形象地写出

 

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