第16课 庆祝奥林匹克运动复兴25年【教学目标】1.通过“倾听”活动,学会“善倾听”,能够筛选提取信息。2.通过演讲活动实践,体验感受演讲的说服力和感染力,演讲。3.了解我国在奥林匹克运动会中取得的成绩和奥成功等事件,激励自己奋发向上的精神。【教学】1．品析语言，感受语言的特点。2．感受演讲精品的魅力，组织学生针对文本进行有效的演讲，演讲。【教学难点】感受演讲精品的魅力，组织学生针对文本进行有效的演讲，演讲。 【情境导入】多媒体播放“我和你心连心,同住地球村,为梦想千里行,相会在。来吧!朋友,伸出你的手,我和你心连心,永远一家人……”,同学们,当熟悉的旋律再次响起,2008奥运会的画面依旧宛在眼前,从这首歌中,你能听出什么? 学生回答,教师小结。是的,听出梦想,听出呼唤,听出感动,听出温馨,其实都是听出一种精神力量的感召。这种精神,就是“奥林匹克之父”顾拜旦提倡的“奥林匹克精神”。这节课就让我们一起走进现代奥林匹克运动的创始人顾拜旦先生和他的演讲。【新课解读】一、初读课文,整体感知默读课文,划次。明确:本文按照内容可以分成四个层次。第一部分(第1):回顾5年来的历史,展望奥林匹克精神的前景。第二部分(2 ～5):阐述奥林匹克精神的特点及其精神内涵。第三部分(第6):对奥林匹克精神提出期望。第四部分(7 ～10):表明了对未来的信心。 二、速读课文,思考问题1.5年前具体是指哪一年?在奥林匹克运动史上,这一年有什么重大事件? 明确:5年前是指1914年。这一年在巴庆祝奥林匹克运动复兴20年。 2.除了展示愉悦,也就是快乐之外,奥林匹克精神还会展示什么美呢?明确:自然美或音乐美或荣誉美等。3.顾拜旦详细阐述的不同之处具体指什么?明确:是指奥林匹克主义与一般的体育运动的不同之处。他认为,一般的体育运动只能带给运动员心理上的愉悦感,奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感。4.顾拜旦以什么样的理念开创了奥林匹克新时代?明确:把运动功利思想向古希腊遗留下来的一呼百应的体育观靠拢,两者逐渐融合为一体。三、研读课文,讨论探究1.课文最后一说:“目前的形势,依然严峻。狂风骤雨之后,我们迎来破晓的明。待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云;收获者的双臂,捧满沉甸甸的金麦穗。”这话到底应如理解?提示:可从以下几个面理解:(1)形势依然严峻。①奥林匹克运动只是贵族的活动,大众被排除在外;②人们渴望进步但往往被引入歧途;③青少年因落后的教育失去平衡。这些都与奥林匹克精神相违背。(2)破晓的明。奥林匹克精神已 |
