口语交际 即席讲话教学目标知识与了解 即席讲话的要求和注意事项，掌握即席讲话的要领和表达技巧。过程与法通过情境创设的，克服发言时的紧心理，学习即席讲话的快速构思法，瞬时应变和即席发言。情感态度与价值观进行即席讲话的初步尝试，充分调动学生的参与和热情，培养学生好的语言习惯，使学生表现出较高的文化素养和气质风度。难点 教学掌握即席发言的法和技巧，进行即席发言的初步尝试。教学难点克服即席发言时的紧心理，充分调动学生参与的热情。安排1教学过程一、新课导入口语表达的才能历来被人们所重视，古人就说过：“一言之辩重 九鼎之宝，三寸之舌强百万之师。”今天，我们就要学习一种比较特殊的口语表达样式——即席讲话。(板书：即席讲话)二、交际指导1．即席讲话是在特定情景下事先没 有准备的临场说话。它的特点是就事而发、缘情而 发、因人而发、借机而发，具有随意性、灵活性和可变性。2．确立中心，明确自己 的观点和态度。每个场合都有自己的主题，每个人都有自己独特的知识背景，要在二者之间找到连接，这样才能讲出符合场景的话。如果你被突然要求讲话，而自己实在不知道说些什么，可以说一下此时的心情，或来到这个地最大的感触，或发表一下对前几个讲话者观点的认识等。3．从实际出发，为讲话寻找一个切入点。如：诗词(歌词)切入法、名人名言切入法、事例(故事)切入法、即景即事切入法等。4．开头干净利落，直接入题，可以根据当时的场景、情景、会议的主旨等设计开场白；结尾强化讲话的主要内容。5．捕捉时机，即兴发挥。讲话者要利用 现场的条件和特点，善借题发挥，渲染气氛。如：借会旨发挥、借地名(人名 )发挥、借场景(情景)发挥、借季节(天气)发挥。6．体现讲话者的个性特点。7．克服紧心理，充满自信，从容不迫，随机应变。如：心理暗示法、感情调节法、呼吸松弛法等。三、交际示例1．在班会活动中，要求学生选择一本最喜欢的书，说说自己的心得体会。示例：《做最好的自己》读书心得体会高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”在人人拥有一本好书，人人读一本好书的读书工程的号召下，我买了一本开复先生的《做最好的自己》。首先吸引我的是书名。当书到手时，我怀着好奇的心情去读这本书。读完后不禁觉得神清气，以前也曾读过一些书，读后似乎感觉都是一些空话，仅仅留给我一些无谓的说教，没什么实质性的帮助。看了这本书后，感觉与 众不同。如才能做最好的 自己？这需要我们每个人进行思考。是的，更多的时候，大家都在审评对，研究对手，却很少有时间静下心来了解自己。博士用平实的语言为我打开了一扇了解自己、 |
