八年级语文教学课件 第二十一课《庄子》二则●教学目标1．感知子和庄子思想、性格、气质上的差异，理解庄子的趣。2．理解故事中的比喻，把握故事的主旨。3．拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，文化品位。●教学重难点理解故事中的比喻，体会故事的主旨。第一一、情景导入先秦诸子散文，虽然主要是政论文，但也是文学艺苑中的奇葩异蕾。《论语》平实质朴，富含哲理；《子》文笔雄健，铿锵有力；《荀子》行文气魄雄浑；《老子》清远深邃；《墨子》质朴；《庄子》恣肆。今天，我们一同欣赏《庄子》散文中的片，去感受一下庄子的机、幽默与诙谐。二、自主预习1．走近作者庄子(约前369～前1286)名，宋国蒙人，战国时期哲学家、思想家、文学家、道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇，括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。一般认为内篇为庄子本人所作。《北冥有鱼》选自内篇中的《逍遥游》，他的哲学思想体系被誉为“老庄哲学”。3．朗读课文，整体感知。(1)《北冥有鱼》主要讲了一件什么事？【交流点拨】本文讲述一条大鱼变化为的故事。(2)结构梳理【交流点拨】第一部分“北冥有鱼……天池也”讲大鱼变化为“”的故事。第二部分“齐谐者……去以六月息者也”讲《齐谐》对的记载。第三部分“野马也……亦若是则己矣”写鸟所见与我们所见的道理一样。三、合作探究(一)文本探究1．鱼变为经历了几次变化？【交流点拨】经历了二次变化，第一次由大鱼变化鲲，第二次由鲲变为。2．本文讲了这样一个荒诞离奇的故事，主要为了表现什么主旨？【交流点拨】要有的精神，不断拼搏进取，要有的气度，远大理想，要敢展翅高飞，要有海纳百川的宏大气度和笑看风云的胸襟。 (二)写作借鉴1．运用夸、拟人的修辞手法。2．想象丰富，意境开阔。3．运用大量寓言，变化多端，富浪漫主义色彩。四、拓展迁移阅读下面短文，理解庄子说话的用意。匠石运斤庄子送葬，经过子的坟墓，回头对跟随他的人说：“楚国郢都有一个人，鼻尖上溅到一滴如蝇翼般大的污泥，他请匠石替他削掉。匠石挥动斧头，呼呼作响，随手劈下去，把那小滴的泥点安全削除，而鼻子没有受到丝毫损伤，郢人站着面不改色。宋元听说这件事，把匠石找来说：‘替我试试看。’匠石说：‘我以前能削，但是我的对手早已经死了！’自从先生去世，我没有对手了，也没有谈论的对象了！”第2一、情景导入庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万，晚诸子之作，莫能先也”。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古 |
