21《庄子二则》 北冥有鱼 知识与技能1．积累用的文言词语，丰富文言知识。2．了解《庄子》及庄子生平、思想。过程与法1．通过多种形式的朗读，落实“读”在文言文教学中的重要作用。2． 在思考、讨论的上明确庄子的思想和主。情感、态度与价值观拓宽阅读视野，增加对传统文化经典的了解，文化品位，能积极乐观地面对生活。 文言词语积累，准确翻译课文。教学过程：一 、导入新课 庄子的散文在先秦诸子中具有独特的风格。大量采用并虚构寓言故事，善用比喻，想象奇特，最富浪漫主义色彩。今 天，我们学习《北冥有鱼》一课，来体会庄子散文的特点。1.作者作品 庄子（约前369-前286），姓庄，名，字子休，宋国蒙人(今省商丘县东北），后人称之为“南华真人”，战国时期思想家、哲学家、文学家，是道家学 派的代表人物，老子哲学思想的继承者 和发展者，先秦庄子学派的创始人。后世将他与老子并称为“老庄”，他们的哲学为“老庄哲学”。 庄子主“天道无为”，认为一切事物都在变化。幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。 《庄子》又名《南华经 》，是由庄和他的门人以及后学者著有，道家经典之一。《汉书·艺文》著录《庄子》五十二篇，但留下来的只有三十三篇。其中内篇七篇，一般定为庄子著；外篇十五篇、杂篇十一篇可能掺杂有他的门人和后来道家的作品。本文节选自内篇中《逍遥游》篇，出自《庄子集释》。写作背景：庄子生活在社 会矛盾极其复杂的乱世。战国时，诸征战不已，暴佞臣杀人如麻。他的向抱负在现实中不可能实现，无法获得生命的自由，是，他以追求精神上的自由来逃避纷乱的现实。希望在精神上天马行空、无所羁绊，让精神的生活去解放作为形体的生命，从而达到物我两忘、然物外的绝对自由。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥游》。 二、整体感知 1.读文学习古文应该反复诵读，以致成诵。请同学们捧起课本，自主朗读文章，注意读准字音和停顿。2．读课文，初步感知。北冥（míng） 鲲（kūn） 抟（tuán） 迁徙（xǐ） 齐谐（xié） 正色邪（yé） 三、译文1、借助注释，掌握词语的含义，初知文章。 北冥：北海 。 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。 垂：悬挂。 海运：海水运动。 怪：记载怪异的事物。 抟：盘旋飞翔。 扶摇： 旋风。 息：气息，这里指风。 野马：山野中的雾气。 苍苍：深蓝色。 其视下也，亦若是则已矣 (这样；罢了)2.通假字 北冥有鱼 “冥”通“溟”，海。 3.词类活用 怪者也 怪：形作名，怪异的 事情。 南冥者，天池也 天 |
