过的名句大家一定还记得吧，通过这些名句我们初步认识了中国儒家经典《论语》，“不琢，不成器；人不学，不知道”，“凡事预则立，不预则废”这些句子大家一定也听说过吧，这些句子也经被我们说话写文章引用，他出自我们另一部儒家经典《礼记》，今天就让我们通过两篇短文走进儒家另一部儒家经典《礼记》。1、理解文章中重要词语的意思，理解文意、背诵课文。2、理解文章主旨。3、学习类比说理的法。4、理解教学相长的内涵。学习：理解文章主旨学习难点：理解教学相长的内涵。嘉肴( ) 自强( ) 兑命( ) 学学半( ) 弗学( ) 教学相长( ) yáoqiǎngyuèxiàofúzhǎng虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半”，其/此之谓乎！虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！味美困惑最好的道理。自我反思。是互相推动、互相促进的。即《说yuè命》，《尚书》中的一篇。教别人，占自己学习的一半。前一个“学”同“敩xiào”，教导。即使有美味的鱼或肉，不去品尝，就不知道它味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。因此，学习之后就会知道不足，教学以后就会知道困惑。知道学业的不足，这样以后才能自我反思（更加努力地学习）；感到困惑，这样以后才能（不倦地钻研）自我勉励。所以说：是互相推动、互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理！1.在理解文意的上再朗读课文，请同学们思考从文中你懂得了些什么道理呢？本文论述了学习要重视实践的重要性，要求把明白了的道理付诸行动，通过行动来证明道理是否正确，即实践出真知。另一面，论述了教学相长的道理。通过学习我们明白了本文是讲关教学相长道理，可是为什么文章开头却由“虽有嘉肴”说起呢？这是类比说理。从“嘉肴”写起，是为了用“嘉肴”与“至道 |
