制度、教育内容、教学原则、教学法以至师生关系、教师问题等面，都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。预习二1、给下列红字注音：嘉肴（ ） （ ） 自强（ ） 兑命（ ） 学学半（ ）2、借助工具书及课下注释解释下列字词。 虽 （ ） 旨 （ ） 至道（ ） 善（ ） 困 （ ） 是故（ ） 自强 （ ） 自反（ ） 3、 教学相长 （ ） “学学半。”其此之谓乎！ 。jiā yáoqiǎngyuèxiào虽然味美最好的道理自我反思好处困惑所以、因此自我勉励教和学互相促进“教别人，占自己学习的一半。”大概说的就是这个道理吧！朗读或背诵课文，注意节奏 虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。是故/学/然后知不足，教/然后知困。知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。故曰：教学/相长也。《兑命》曰：“学/学半。”其/此之谓乎?诵读展示（学习小组形式） 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 合作探究1、这篇短文论述了哪两者之间的关系？告诉了我们一个什么样的道理？你同意这个观点吗？2、本文说理逻辑严密，条理分明。想一想：文章是怎样论证“教学相长”的？虽有佳肴类比引入逐层论证作结并引用弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困不足自反，知困自强——教学相长 学学半实践出真知教学能相长当堂：字词句归纳一、通假字《兑命》曰 学学半 二、古今异义1、不能知其旨也2、教学相长也三、词类活用不知其善也兑通“说”古义：甘美。 今义：意义。 古义：促进。 今义：增长。形容词作名词，好处。“学”同“敩”当堂（解释红色字，并翻译 |
