语文八年级第五单元的一篇文言文。在本单元中的课文，大多讲述了博大情怀、积极向上的情操，编者将它安排此类文章中，同时读者体会其中的不同之处。这篇文章描述了理想社会，反映了我国古代人民对美好生活的向往，通过学习，有助培养学生分析文言文的，学习古人大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，做一个为人类造福的人。2.教学（1）重视诵读，朗读和背诵，力求读得好，诵得快。（2）整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，诵读。3.教学难点 了解先贤圣哲关人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。【学情分析】这是一篇课内自读课文，学生已经有了较多的文言积累，但是，本文离现在时间较久，学习起来有一定的困难。文章篇幅较短，可是，文中的个别句子与现在判别很大，较难理解，所以在学习中教师要适时帮助学生，只有突破了这些难点，学生才能较好地理解文章的内容。【二次备课：可以与我们的现代社会政策相联系，与学生的政治所学知识相联系。】【教学目标】（1）积累重要词语，背诵并默写全文（2）整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，诵读。（3）了解先贤哲人关社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。【安排】一【教学过程】第一一、构建动场 全班同学齐背《桃花源记》……那个美、乐、奇的世界大家还记得吧，今天，我们将要学习的《大道之行也》，也给我们呈现了一个理想社会，不妨让我们一同去感受感受。（板书文题）二、 自主学习【活动一】朗读课文，粗知文意（一）教师播放朗读磁带或教师范读，学生听读，初步感知文意。（二）学生大声读课文，对照注释，借助工具书，疏通词句，粗知文意。如有疑难，小组自行解答。教师提示需掌握的词语：（1）选贤与能（“与”通“举”，选拔。音ｊǔ）（2）矜、寡、孤、独、废疾者（“矜”通“鳏”，指老而无妻的人。音ｇｕāｎ）（3）男有分（ｆèｎ职分，文中指职业、职守）（4）货恶其弃地也（ｗù厌恶、憎恨）（5）故人不独亲其亲，不独子其子（用作动词，以……为亲，以……为子，分别译为“奉养”“抚养”）（6）是故谋闭而不兴（绝）【设计意图】为达成教学 |
