22 《礼记》二则教材分析《虽有嘉肴》是《礼记·学记》中的一,主要讲述了“教学相长”的道理。即教和学相互促进,相辅相成。人学习之后就会知道不足,知道了不足,才能反省自己,自己;教人之后才能知道自己还有理解不了的地,这样才能不断。《大道之行也》是《礼记·礼运》中的一,主要阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。教学目标【知识与】1.熟读并背诵全文。2.了解《礼记》相关知识,理解文言词语。3.体会两篇短文的句式特点,了解类比说理的法。4.理解两篇短文所表达的理念或思想。【过程与法】1.在反复诵读中,读出韵味,读出文意,能当堂成诵。2.引导学生结合实际和现实社会,探讨对“教学相长”这一理念和“大同”社会理想的认识。【情感态度与价值观】1.明白互相促进的道理,认识到实践的重要性。2.感受古人敢冲破现实羁绊,大胆追求理想的精神和智慧。教学重难点1.:(1)对照注释翻译课文,初步理解文章内容。(2)理解对偶和排比在论述类文本中的作用。2.难点:(1)学习类比说理的法。(2)理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。教学过程第一一、导入新课半部《论语》治天下,一帧《礼记》誉千秋。或同学们对《礼记》不甚了解,但《礼记》中的名言却在我们的耳畔回响:“不琢,不成器;人不学,不知义”告诫我们要勤钻研;“凡事预则立,不预则废”启迪我们要做好规划,;“苟利国家,不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见,《礼记》影响之深广。今天,就让我们走进《礼记》,领悟为学之道。二、自主学习成果展示1.生字词(1)读准字音,记准字形。嘉肴(yáo) 弗食(fú) 兑命(yuè)教学相长(zhǎng) 学学半(xiàoxué)(2)理解词语的词义。①兑命(同“说”,指商时的贤相傅说)②学学半(同“敩”,教导)①虽有嘉肴(古义:即使。今义:虽然)②弗食,不知其旨也(古义:味美。今义:意义,用意)③教然后知困(古义:困惑。今义:困难)2.了解作品《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。它与《礼》《仪礼》合称“三礼”,与《诗经》《尚书》《易》《春秋》合称“五经”。《礼记》主要是记载和论述先秦的汉民族礼制、礼仪,解释仪礼,记录孔子和弟子的问答,记述修身做人的准则。《虽有嘉肴》节选自《礼记·学记》。《学记》文字言简意赅,喻辞生动,系统而全面地总结和概括了先秦中国的教育经验。是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。三、学习新课《虽有嘉肴》步骤一:指导朗读,疏通文义1.学生结合注 |
